(二)个性重点
落实每个单元要求掌握的生字词语;持之以恒地积累与巩固经典语言;让可能让每个孩子都能达到真实、具体的写话目标;使孩子在课外阅读中既得“法”有得“趣” 。
五、教学措施
1、认真落实各项教学常规工作 。钻研教材 ， 精心备课、上课 ， 认真、及时批改 ， 勤于和各科教师和家长联系 ， 取得他们的配合和支持等等 。
2、实行分层教学 ， 作业分层布置 。好的学生侧重能力型作业 ， 如“日记”、“笔记”、阅读 ， 学习有困难的学生侧重基础性作业 ， 如识字 ， 听写 ， 做习题 ， 也适当布置少量的能力型作业 ， 如日记 ， 阅读 。
3、以“双主题阅读”为重点 ， 继续开展自主阅读(本学期主题仍是“国际大奖小说” ， 再增加图书馆里新订阅的人手一册的图书)与经典积累 。经典积累重点是复习巩固《成语接龙》《古诗70+90》《论语》以及歇后语 。并增加在书本上方下方抄背名言的习惯 ， 每日一句 。
4、以“学生博客日志”为契机 ， 培养学生的习作兴趣 ， 提高习作能力 。
5、让优秀小组长为我分忧解难 。事必躬亲是不现实的 ， 认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情 ， 如检查背书 ， 批改练字 ， 检查家庭作业 ， 辅导后进生等 。
6、加强对后进生的轮流辅导工作 。主要是利用在校的空闲时间 ， 对黄苏淇、刘启静与金日成三位同学狠补功课 ， 此招在上两个学期中取得良好效果 。这学期要再接再厉!
五年级的语文教学计划模板4
本学期 ， 我担任五年级的语文教学工作 ， 回顾上一学年的教学工作 ， 结合本期的工作 ， 现将本期的教学作如下安排：
一、课堂教学中 ， 努力体现教育新理念 ， 提高课堂教学效率 。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地 。这一学期 ， 我在这一方面狠下工夫 。上好每一节课 ， 我课前认真钻研教材 ， 吃透教材 ， 并结合本班学生的实际特点 ， 采用生动活泼的教学形式 ， 激发学生的学习兴趣 。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念 ， 创设轻松民主的教学氛围 ， 鼓励学生踊跃发言 ， 形成群言堂 。以学生为主体 ， 构建探究式课堂模式 ， 挖掘教材与学生的尝试因素 ， 引导主动探究 ， 自主获取知识 。提高学生的能力 。此外 ， 注重鼓励后进生 ， 提供更多的机会给他们 ， 使他们也能取得进步 ， 产生浓厚的学习兴趣 。现在本班学生喜欢上语文课 ， 学习兴趣比较浓厚 。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯 ， 促进学生的全面发展 。
(一)运用多种途径 ， 培养学生良好的学习习惯 。针对本班学生好胜心强的特点 ， 我运用竞争机制 ， 每人发一本竞争本 ， 每日由值日干部做记录 ， 每星期评选一次 ， 给予星星奖励 。一个月后评选语文学习积极分子 ， 这样促进学生自觉守纪 ， 养成良好的学习习惯 。
(二)通过多种方法 ， 培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯 ， 提高学生的写作能力 。首先为激发学生的写作兴趣 ， 我从作文的选题入手 ， 以写积累运用中的要求的作文为主 ， 。我充分利用课前一分钟 ， 借助故事 ， 作文佳作 ， 让学生边听边记好词好句 。平日每天轮流 ， 一位学生在黑板上摘录好词好句 ， 要求其余学生读读记记 。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍 。经过一学期的尝试 ， 本班学生的词汇量大大增加 ， 写作能力也有了比较明显的提高 。
(三)加强写字指导 ， 提高学生的写字能力 。写字教学往往被老师忽略 ， 本学期 ， 我重视学生的写字习惯的培养 ， 课堂中注意提醒 ， 利用文化餐对学生进行写字指导 ， 课外严格要求学生认真书写 。
三、加强培优辅差工作 ， 促进全体学生得以发展 。
本班学生存在着差异 ， 为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展 ， 我"抓两头 ， 扶中间" ， 注重培养优生的特长 ， 同时 ， 在班中成立"互助"小组 ， 利用结对子形式 ， 以优生来带动差生 ， 课外加强辅导工作 ， 课堂中创设机会 ， 给予鼓励 ， 树立后进生的信心 ， 培养学生的学习兴趣 ， 促使每一位学生都有提高 。
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