时间是箭，去来迅疾，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候写一份详细的教学计划了 。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?下面是小编给大家带来的关于五年级英语教师工作计划 ，欢迎大家前来参阅!
五年级英语教师工作计划1
一、指导思想
教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动 。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系 。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法 。
二、学生情况分析
五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础 。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲 。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣 。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的`是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动 。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平 。
四、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语 。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：
第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;
第二部分是主要句型和单词的重点板块;
第三和第四部分是巩固知识的活动板块;
第五部分是阅读，是对前面的拓展;
第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;
第七部分是读写部分;
第八部分是拼读部分;
第九部分是娱乐部分 。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童 。
五、教学方法与措施
(1)词汇教学(Let’s learn)
Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的 。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握 。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词 。在交际中教学单词 。教师力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学 。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话(句子)中学习 。
(2)对话教学(Let’s talk Pair work Group work)
本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型 。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容 。为此，教师应做相应的调整 。我计划充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言 。
(3)阅读理解教学(Read and write )
这部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听说读写四会掌握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动 。
(4)语音训练(Pronunciation)
这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略 。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则 。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力 。
五年级英语教师工作计划2
五年级的学生已学过两年的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成 。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重 。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣 。
一、教学目的任务
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯 。
2.初步养成良好的书写习惯 。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语 。
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