5.进一步养成良好的写作习惯 。
6.养成良好的英语听说读写习惯 。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成一项任务 。
8.能唱学过的英文歌，读学过的民谣 。
第四，学术条件分析
这学期的教学目标是五年级的学生 。学生们对学习英语感兴趣 。作为一名教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂 。所以这学期我会面向所有的学生，以学生的发展为目的，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层次授课 。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯 。
V.教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展 。
2.在教学过程中，采用情境教学法，让学生沉浸在课堂中，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中运用语言的能力 。
3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习 。
4.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量 。
5.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整规范正确 。
6.充分利用教材，根据学生的实际情况对每个单元的各个部分进行整合和重组，以降低难度 。
后进生转化措施：
在贫困生的转化中，我们应该努力：
一、指导思想
随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出 。英语已经成为中国对外开放和国际交流的重要工具 。在基础教育阶段，英语教育也是重要的组成部分 。通过学习英语，学生的兴趣得到激发，知识得到掌握，口语和交际能力得到提高，同时，他们也可以磨练意志，陶冶情操，开阔视野，发展个性 。在新的教育理念的指导下，制定了以下计划 。
二、教材分析
这本书包括六个单元和两个复习单元，涵盖了学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和实地考察，这些都是学生感兴趣的话题 。
三、学术条件分析
五年级学生学了两年多英语，基本养成了良好的听、说、读、写英语的习惯，有一定的基础 。但由于教材难度大，教学内容与课时不成比例，学生学习兴趣难以保持，导致两极分化严重 。所以这学期要注意转化后进生，因材施教，分层次教学，保持学生的学习兴趣 。
四，教学目标和任务
1.养成良好的英语听说读写习惯 。
2.养成良好的写作习惯 。
3.能够按照第三次会议和第四次会议的要求掌握所学单词 。
4.能够学习四项技能，需要掌握所学的句型 。
5.能够将所学的日常交流语言用于简单的日常交流，说话大胆，积极参与，发音清晰，语调正确 。
6.能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简单的文字和录音材料 。
7.能够在任务型学习过程中运用相关语言知识和技能完成一项任务 。
8.能唱学过的英文歌，读学过的英文歌谣 。
五、教学重点和难点
1.焦点：
四个句子和单词 。
在任务型学习过程中，运用相关语言知识和技能完成一项任务 。
(3)运用所学的日常交际语言进行简单交流，大胆发言，积极参与，发音清晰，语调正确 。
2.难点：养成良好的英语听说读写习惯 。
不及物动词创新研究目标
充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索兴趣，培养团结合作的学习精神
六、主要措施
1.根据学生的年龄特点，充分利用视听教具和视听教学方法，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性 。
2.在教学过程中，采用情境教学法，让学生沉浸在课堂教学中，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生运用语言的实践能力 。
3.利用教材，根据学生会的实际情况，降低每个单元各节的复制难度 。
七、教学进度安排
略
五年级英语教师工作计划8
一、指导思想：
坚持英语教学的实用性原则，改变过于注重语法和词汇的讲解和教学的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动学习模式;根据小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能的关系 。这学期的英语教学重点是听、说、读、写的训练 。要培养学生良好的语感、良好的语音语调、正确的听、说、读、写习惯和使用语言的习惯 。重要的是要培养良好的接受和学习英语的方法，以便为进一步的学习奠定基础 。
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