教学重难点：
1.有感情地朗读古诗，背诵古诗 。
2.理解《浪淘沙》的诗意，想象诗歌描绘的意境，感受黄河磅礴的气势，体会诗人所表达的情感 。
3.体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神 。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1.复习导入，激发兴趣 。
#课件# 导语：在第一单元，我们学习了三首古诗词，同学们还能背出来吗?(指名背诵 。)同学们背得真不错!这三首古诗词都描绘了大自然的美丽风光，相当有画面感 。今天我们要学的这三首古诗也描绘了大自然的风光，我们先来听一听，想一想它们又给我们呈现了怎样的画面 。
2.板书课题：古诗三首 。
教师播放朗读音频，学生听读三首古诗，观赏插图，进入古诗描绘的情境 。
二、初读课文，检测预习
1.初读古诗，扫清字词障碍 。
(1)自由朗读三首古诗，要求：
①借助拼音把诗歌读准确，读流利 。
②借助课本注释或者工具书了解不理解的字词的意思 。
③想想这三首古诗分别讲了什么内容 。
(2)指名读三首古诗，教师相机指导读正确 。
◆着重正音：
九曲(qǔ)、浪淘、风簸(bǒ)、南朝(cháo)、净无苔(tái)、畦(qí)、绕(rào)、闼(tà)
◆着重辨形：
“簸”要注意下部左边的“其”，最后一点要小 。
“绕”中“尧”是声旁，有一首“尧字歌”可以用于辨字：
尧字歌
用水浇，用火烧;手儿挠，尾巴翘;
日出东方天刚晓，左边绞丝弯弯绕 。
骁勇善战骑上马，丰衣足食才富饶 。
(3)同桌间互相读，互相正音 。
(4)齐读，读出节奏 。
《浪淘沙》
九曲/黄河/万里沙，浪淘/风簸/自天涯 。如今/直上/银河去，同到/牵牛/织女家 。
《江南春》
千里/莺啼/绿映红，水村/山郭/酒旗风 。南朝/四百/八十寺，多少/楼台/烟雨中 。
《书湖阴先生壁》
茅檐/长扫/净无苔，花木/成畦/手自栽 。一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来 。
(5)学生再读三首古诗，边读边想，感受诗歌描绘的画面 。画出自己觉得好或难以理解的字词 。
2.播放视频资料，感受黄河的气势，引入新课 。
过渡：同学们，对三首古诗有了大致的印象后，我们先来学习第一首诗 。我们先来看一段关于黄河的录像 。看着黄河波涛汹涌、奔流不息的画面，你们感受到了什么?黄河是我们的母亲河，自古以来就有无数诗人歌颂过她 。那么诗人刘禹锡笔下的黄河有着怎样的风采和神韵呢?我们一起来学一学 。
3.板书：浪淘沙 。
(1)学生齐读诗题，结合课前预习和课本注释说一说诗题的意思 。
(浪淘沙：唐代教坊曲，由刘禹锡、白居易创造 。其形式为七言绝句，后又用作词牌名 。“浪淘”的意思是“波浪淘洗” 。)
(2)了解诗人 。学生交流有关刘禹锡的资料，教师适时提示学生注意刘禹锡的为官经历，了解他生活的时代背景 。(出示资料卡)
刘禹锡生平简介刘禹锡是我国唐代的文学家、哲学家 。他出生于公元772年，去世于公元842年，字梦得，他自称是“家本荥上，籍占洛阳”，他的祖上是汉朝的中山靖王刘胜 。刘禹锡文学成就非常高，被称为“诗豪” 。他从小诵读儒家经典，贞元九年参加科举考试，和柳宗元一起进士及第，也一起登博学鸿词科 。但是在考中不久之后刘禹锡因家中长辈去世回家守丧 。贞元十六年复出，他在淮南节度使那里做掌书记，上司杜佑很看重他 。贞元十八年，刘禹锡调任京兆府渭南县主簿，之后没过多久就升任监察御史 。而我们颇为熟悉的大文豪韩愈、柳宗元也都在御史台任职，他们三个人因为爱好相同，相互欣赏所以很快就成为好朋友，来往密切 。贞元二十一年，唐德宗驾崩，唐顺宗即位 。唐顺宗即位后对自己的侍读王叔文、王伾加以重用，当时的唐朝已经有很深的积弊，所以两人希望改革弊政 。刘禹锡和王叔文的关系很好，并且王叔文很欣赏刘禹锡的才华，于是就将刘禹锡升职，协助自己改革 。但是这次改革并没有成功，由于严重触及顽固派的利益，所以在顽固派的反击下失败了 。王叔文被赐死，王伾被贬后病亡，刘禹锡等参与变法的人都遭到贬谪 。在之后的二十三年中，刘禹锡多次被召回京城，但是又一次次被贬到偏远之地，郁郁不得志的刘禹锡就这样开始了自己二十三年的飘零生活 。一直到大和元年的时候，刘禹锡才被召回京城担任东都尚书，之后又回到朝中任主客郎中，以后还担任过很多官职，最后他因为年纪大了改任一些闲职 。在会昌二年的时候，刘禹锡因病在洛阳去世，享年71岁 。
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