好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础 。下面是小编为大家整理的六年级语文上册《小抄写员》课件，希望能对大家有所帮助 。
六年级语文上册《小抄写员》课件1
一、理清思路，抓住内容(各部分均应强调朗读)
1、课文是按什么顺序写的?讲了一个什么故事?
2、故事中，父亲对儿子的态度发生了怎样的变化?
充满希望——严厉训斥——
3、哪一部分最让你受感动?为什么?用心读一读 。
4、结尾好在哪里?
二、分析心理，体会感情
1、认识文中内心活动描写的两种方式 。
(1)有提示语;
(2)无提示语 。
2、在遭到父亲第一次严厉责怪之后，叙利奥是怎么想的?
3、尽管受到父亲严厉的训斥，叙利奥仍然坚持抄写签条，他可能是怎样想的?
三、品读结尾，体会写法 。
讨论：早上醒来的时候，叙利奥“忽然发现床沿上靠近自己胸口的地方，横着父亲白发苍苍的头 。原来父亲夜里就这样把头贴近了儿子的胸口，这时睡得正熟哩 。”你从结尾的描述中读懂了什么?启发学生从以下几个方面去思考：
1、父亲的头靠在儿子的胸口，以表示父亲对儿子的愧疚和疼爱 。
2、父亲表面上对儿子冷淡，实际一直为儿子担心，几个月来没睡一个好觉，现在父亲终于可以睡一个安稳觉了 。
3、儿子能为父亲分担家庭责任，父亲可能从儿子的身上感受到一种依托 。
4、父亲醒来后，父子俩会说些什么?体会结尾言已尽而意无穷的作用 。
揭示：这就叫“言已尽而意无穷” 。一百个读者就有一百个哈姆雷特 。仁者见仁智者见智 。
四、激发想象，拓展思维，开展辩论 。
叙利奥还会抄写签条吗，为什么?
正方：会 。理由如下：
1、他已经有能力帮助爸爸抄写了 。
2、他会和爸爸一起安排好学习和抄写的时间 。
3、爸爸年纪越来越大，家里开支爷越来越大，他必须这样做 。
反方：不会 。理由如下：
1、爸妈心疼他，不让他抄写 。
2、一家人的希望都在他身上，他只能一心一意读书 。
五、素质教育目标
(一)知识教学点
1、学会本课的7个生字 。
2、理解“彻底 。鸿毛、兴旺、寄托、精兵简政、死得其所”等词语 。
3、理解文中含义深的语句，如：①我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的 。②人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 。
(二)能力训练点
1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分 。
2、抓住课文的中心思想，体会作者阐述问题的思路 。
(三)德育渗透点
通过学习本课，使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务的思想 。
(四)美育渗透点
通过讲解课文，让学生理解本文的语言之美和“为人民服务”的精神之美 。
六、学法引导
(一)教师教法
点拨、引导法 。
(二)学生学法
自主探究，合作研讨 。
七、重点、难点、疑点及解决办法
(一)重点
1、理解课文中含义深刻的语句 。
2、了解课文中论述的各个层次与“全心全意为人民服务’这个中心论点之间的关系 。
(二)难点
理解复杂句子之间的关系 。
(三)解决办法
对于比较复杂的句子，可让学生画出关联词语，反复读，然后依据表达的意思逐层加以分析，从而理解句子之间的关系 。
八、师生互动活动设计
首先放手让学生自学课文，把握文章的中心——为人民服务;然后通过自学、合作探究相结合的方法，引导学生弄清全文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思;最后，通过对课文重点词句的理解，深刻领会文中所讲的道理 。
第一课时
一、揭示课题
简介张思德 。
(可让学生结合课前预习先说一说对张思德的了解，教师适当作一下补充 。)
怀念张思德
巴山蜀水多英雄，思德本是苦寒衣 。
革命事业无贵贱，伐薪烧炭一心红 。
虽言安邦赖股肱，平凡岗位亦建功 。
石峡峪里埋忠骨，领袖名篇传域中 。
1944年9月8日，毛泽东主席参加了一名普通战士的追悼会，他不仅亲笔写了挽词，而且发表了的演说《为人民服务》 。这位被领袖追悼的普通战士，就是张思德 。几十年间，“为人民服务”这一光辉的口号同张思德的名字一起响彻了中华大地 。
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