在教学工作者实际的教学活动中 ， 总归要编写教学设计 ， 借助教学设计可以提高教学质量 ， 收到预期的教学效果 。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的语文经典教学教研设计方案 ， 希望能够帮助到大家 。
语文经典教学教研设计方案1
教学要求：
1、口语交际的内容是介绍健康小常识 。了解一些健康小常识 。
2、通过查找资料 ， 可以丰富自身的知识水平 ， 通过介绍可以提高自身的表达能力 ， 在认真倾听别人发言时 ， 学会质疑 ， 敢于发表自己的见解 。
3、习作写自己想写的内容 ， 写人、记事、写景、写物、编故事、写读后感都可以 ， 要求内容要具体 ， 语句要通顺 ， 不写错别字 。
教学重难点
1、重点是口语交际和习作 。
2、难点是阅读短文 ， 回答问题 。通过学习 ， 理解短文的主要内容 ， 体会短文所表达的思想感情 。要明白其中的道理 ， 对于文章内容来讲有一定的难度 ， 应在多读的基础上 ， 理解内容 。
教学时间: 六课时
第一课时
教学内容：
读背古诗《夜书所见》和阅读《邯郸学步》
教学要求：
1、读读背背古诗 ， 了解诗意 。
2、阅读《邯郸学步》 ， 明白成语含意 。
教学重点：阅读短文《邯郸学步》 。
教学过程 ：
一、读背古诗：《夜书所见》
1、试读通全诗 。不明白的查 。
2、抽读 ， 集体读 。
3、了解含意：叶绍翁的《夜书所见》表达了作者思乡之情 。想想：
A：作者描写了秋天的哪些景物 ， 表达了怎样的感情 。
B：你读后明白了什么?
4、精析：菊花围绕着茅舍 ， 好像晋朝陶渊明的家 ， 我绕遍篱笆边的菊花 ， 一直到日渐西斜 ， 不是在百花中偏爱菊花 ， 而是菊花开过之后没有其他花开了 。
补充：
菊花(黄巢)
待到秋来九月八 ， 我花开后百花杀 。
冲天香阵透长安 ， 满城尽带黄金甲 。
菊(郑谷)
王孙莫把比蓬蒿 ， 九日枝枝近鬓毛 。
露湿秋香满池岸 ， 由来不羡瓦松高 。
二、阅读《邯郸学步》
1、学生自读 ， 扫清字词障碍 。
2、通读短文 。抽读 ， 小组内读 。
3、思考问题：(1)燕国的那个年轻人学来学去 ， 连路都不会走了?
(2)作者借这个故事说明了什么道理?
燕国的那个年轻人今天跟这个人后边走几步 ， 明天跟那个人后面走几步 ， 可学来学去 ， 总是不像 ， 没有学会邯郸人走路的步法 ， 又把自己原来的走法丢掉了 ， 所以他最后连路都不会走了 。作者借这个故事 ， 告诉我们做任何事不能盲目 ， 不能机械、简单地模仿别人 ， 而应学他人之长 ， 补自己之短 。
4、说说你的体会 。由学生自由讲解 ， 教师引导 。
三、练习：
1、读背古诗 。
2、讲故事《邯郸学步》 ， 说清成语含意 。
第二课时
教学内容：
口语交际
教学要求：
1、介绍健康小常识 ， 知道一些健康的科学知识 。
2、培养学生良好的听说习惯 。
教学准备：
收集一些有关的健康小常识资料 。
教学过程 ：
一、导入 ：揭示课题 ， 引入 。
二、分组介绍：
1、以四人小组介绍 ， 并记一记笔记 。
2、小组搜集整理 。
三、交流：
代表向全班介绍 。
提示要求：
1、自己向别人介绍时要注意口齿清楚、简明扼要 。
2、听别人介绍时要认真、有礼 ， 如有不同意见可作适当的补充 。
3、因为每一种“小毛病”都有很多种解决方法 ， 但注意说话要谦虚 ， 不能引起争吵 。
四、练习：
整理你本课了解的健康小常识 。
补充资料：
①剧烈运动后 ， 不能马上坐下休息 ， 实在走不动 ， 也应请同学扶着走一段 。
②烈日下突然晕倒 ， 要赶快到阴凉通风处 ， 在太阳穴上涂风油精等 。
③上体育课时扭伤了 ， 应先立即用冷水敷 ， 让血凝固 ， 24小时后再用热水敷 。
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