课内现代文中的必读篇目我也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的'思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去 。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本 。
(三)分步前进，学写作文 。
在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文 。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文 。每一篇作文都认真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提初起来 。
二、广泛拓展
(一)扩展阅读课外文言语段 。这是我非常重视的一个方面，本学期刚接手时，我就补充了课外小语段，为了调动学生的积极性，我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况 。
(二)印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读 。
(三)坚持写随笔，抽时间做评讲 。
三、最后冲刺
(一)本学期，我没有急于进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导 。这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关 。
(二)专项复习 。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固 。
在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文能力 。根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破 。
(三)适度训练综合性试卷 。为避免重复操练，我们对众多综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉 。
给学生一杯水，教师就要有一桶水的时代已经过去了 。现在的教师应该有一口泉，源源不断的向学生灌输知识 。本学期我已经获得了本科学历 。平时只要有锻炼的机会我一定去争取 。期末在备课作业检查中，我的语文备课也被评为了优秀备课 。
成绩只能代表过去，我知道自己的道路还很长 。无论未来的道路多么艰辛，我相信只要自己坚定信念，一步一个脚印 。那么我也一定无愧于我深爱着的学生，无愧于这份神圣而光荣的岗位.
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