时间过得太快，让人猝不及防，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧 。下面是小编为大家整理的关于初三上册语文期末教学总结，希望对您有所帮助!
初三上册语文期末教学总结1
今年是我第一次带初中毕业班级的语文教学，压力不小，但是信心十足 。经过一学期的努力，基本完成了开学初制定的的一些教学任务，学生基本能进入中考的角色，已经能有目的的学习，并且不断的培养自己积极健康的人生态度，不断增强自己的社会责任感，在上学期几次的月考中中，语文成绩优异 。总结如下：
一、根据计划，我认真抓了课堂内的效率 。
课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率;根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行 。
二、在基础知识方面，提倡自学 。
毕业班级的学生，自学的'能力必须练出来，要依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯 。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握 。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练 。
【初三上册语文期末作文 初三上册语文期末教学总结】三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵 。
除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用 。
四、在阅读训练方面 。
从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指导性 。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文 。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识 。
课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力 。从学生掌握的情况看，现代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是个薄弱环节 。快速提高学生的阅读能力，依然是今后一个长期而艰巨的工作 。
五、在写作方面 。
书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘 。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，一直在难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难 。因此，书写依然是严峻的问题 。其次是仍然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长能力 。再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高 。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高 。
在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，20__年语文中考成绩争取大面积的“丰收” 。
初三上册语文期末教学总结2
本学期我担任九(4)班的语文教学工作，感觉身上的担子很重 。已是毕业班，教学任务自然较繁重 。时间很仓促，学生学习积极性普遍不高，经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务 。
一、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系
我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成绩的主体 。他们有了自己的独立思想意识 。要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能 。首先应多了解学生与其谈心，学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑 。还有青春期的迷茫 。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果 。作为语文科任教师兼班主任，我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信心，找到努力的目标 。
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