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大一语文学期总结 语文学期教学心得总结( 五 )

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2.文言文复习时 ， 我要求学生充分利用熟悉的课文和知识积累感性材料 ， 培养语感 。师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法 。精选浅显有趣的文言文给学生阅读翻译 。把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗词曲归拢诵读 。
3.对诗歌鉴赏 ， 我分三步进行复习：一是进行题型示例 ， 让学生有一个感性的认识 ， 消除其神秘感;二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来 ， 引导学生抓意象 ， 体会思想感情;三是归纳诗歌鉴赏的一般方法 ， 注意答题的针对性和完整性 。
4.努力创设语文学习氛围 ， 尽可能地拓宽学生的视野 ， 提高读写能力 。推荐学生订阅一些作文阅读书刊;要求学生坚持写语文日记或周记(不错哦欢迎您) ， 进行练笔 ， 积累材料;总结高考考点 ， 分专题编排学习园地;等等 。
四、关注高考动态 ， 广罗有效信息 。
不能只是低头拉车 ， 还要抬头看路 。因此我非常重视信息的搜集 ， 经常利用手头上的报刊 ， 学校的电脑网络以及各地发来的资料 ， 进行信息的搜集和整合 。
经过一个学期的努力 ， 学生的基础知识得到了有效的巩固 ， 阅读和写作能力得到了显著提高 。但问题仍然很多 ， 例如：高分不多 ， 高分不高 ， 部分学生的解题速度不快 ， 作文欠深刻等等 。这些问题还有待下期进一步的解决 。
语文学期教学心得总结4
光阴似箭 ， 日月如梭 。转眼 ， _年高考结束了 ， 回顾这紧张而扎实的一学期 ， 我的心中涌动着无限酸甜苦辣 。在年级组和教研组的正确领导和悉心关怀下 ， 我与学生共同努力 ， 提高了学生学习语文的兴趣、养成了良络、电视等 。
1、认真筛选和整理 ， 交给学生的热点专题要少而精 ， 减轻负担 。
热点问题纷繁复杂 ， 必须进行筛选和整理 ， 尤其要突出以下热点问题：
(1)人类共同关注的生存、发展和生活质量问题 。
(2)党和国家着力解决的、与经济发展和人民群众生活密切相关的问题 。
(3)与社会成员 ， 尤其是青少年密切相关的、引领价值导向的问题 。
(4)反映时代特征和国家意志的新观点、新理论、新成果 。
(5)政、史、地三科相结合的热点问题 。
非重大热点问题 ， 但与教材知识密切相关 ， 与学生生活密切相关 ， 与“民生”密切相关的问题 ， 不一定进行专题复习 ， 可以多角度选择一些试题加以训练 ， 在讲评中适当拓展 ， 注意与基础知识的融合 。
2、在热点专题的复习中 ， 要敢于站在高考命题人的角度 ， 设计灵活多样的题型 ， 设计恰当的命题角度 ， 组织强化训练 ， 精讲精评 ， 培养学生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”四项能力 。
(1)命题：
把握高考命题的“四个统一”原则：教材基本理论和热点问题的统一;共性理论和个性材料的统一;考生的答题思路和命题人思路的统一;演绎思维和归纳思维的统一 。
教师要根据高考要求精选试题 ， 确保试题的典型性、准确性和代表性 。设计灵活多样的题型 ， 设计恰当的命题角度：政治科命题要体现国家意志 ， 更把握好命题切入点 ， 它往往是从很具体、很小的事例为载体 ， 以非常灵活的方式小角度切入的 。学生对这种命题角度往往感到很棘手 ， 无法生搬硬套 ， 往往得分率不高 。单纯的靠背题、压题是不可能成功的 。
编制的答案要具有科学性、指导性：答案的科学性在于所给答案要符合试题设问的指向和逻辑 ， 全面而准确 。答案的指导性是指不仅仅给出答案 ， 要有准确的解析(展示审题答题的思维过程 ， 点拨审题答题技巧 ， 交代评分要点) 。
(2)定时强化训练：
时政热点的训练 ， 尽量设计成50分钟一套的高考模拟试题 。组织50分钟的定时训练 ， 创设高考气氛 ， 训练学生应试的心理和应试技巧 。
(3)讲评：
首先通过对试题本身和学生答题情况的深入分析 ， 弄清学生错在何处 ， 为什么错 ， 是基础知识未过关 ， 是解题方法有误 ， 还是偶然失误?提高讲评的针对性 。学生不能被动听课 ， 机械地记录 ， 要引领学生做到主动学习 ， 要积极地引导学生与教师进行平等的探讨 ， 双方互动 ， 敢于发表自己的见解 。注重训练学生学科思维的严密性 ， 灵活性 ， 全面性 。探究和总结各种题型的题型特点和解题规律 ， 让学生形成一些行之有效的答题模块 ， 并能够灵活运用 。

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