与此同时 ， 每周的周考 ， 每位老师按班次顺序出一套题 ， 重点考察本阶段复习的知识点 ， 以帮助学生链接高考、查漏补缺 ， 尽快适应高考命题方式 。
4.资料运用
第一轮复习 ， 本语文组所使用的复习资料是学校统一安排的 。这本复习资料书的优点是知识点涵盖比较全面、重难点讲解清晰、配套作业的难度合理适中 ， 美中不足的是有些知识点的题量太少、有些知识点略有瑕疵 。总的来说 ， 这是一本不错的复习资料 。
针对以上不足 ， 首先 ， 我组成员通过讨论查证研究 ， 对有瑕疵的知识点进行更正;其次 ， 针对某些知识点(比如熟语运用)的题量不足的缺点 ， 本语文组找课外资料进行有效补充 ， 同时紧跟试题的时代步伐 ， 年级语文组统一印发了20_-20_年全国卷1、2、3套的熟语运用试题 。
同时 ， 为了合理利用早晚自习的时间 ， 加大学生的阅读量 ， 有效提高学生的学习效果 ， 本语文组还统一印发了“高考文化常识”“初高中64篇默写题集训练”“朗读者开场白”“高考成语锦集”“高考作文优秀段落”等资料 ， 通过跟踪调查 ， 这些方法确实使学生取得了很不错的学习效果 。
二、二轮复习
1.时间分配
本语文组第二轮复习时间为高三下学期三月至五月 。第二轮复习以训练规范学生答题技巧、进一步落实知识点为主 ， 所以安排的时间较少 。
2.组内进度以及重难点
在第二轮复习中 ， 我组依旧统一了组内复习进度 。第二轮复习中 ， 我组重点复习的知识点依次是：论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读以及作文专题训练 。
第二轮复习是高三学生规范答题技巧、进一步落实知识点的过程 ， 是对一轮复习的升华和精炼 。在这一轮复习过程中 ， 我们语文组老师讲解了各个知识点的各种题型的答题模板 ， 并教会学生认真灵活审题 ， 以不变应万变 。同时在学生的练习过程中发现问题 ， 予以更正 ， 针对重要知识点 ， 我们选取适当的练习题加以巩固;针对有难度的知识点 ， 我们提高了训练的针对性 。
3.课型特点、教学目标、试题特点
到了第二轮复习阶段 ， 本语文组主要采用自悟互教课型和讨论合作课型相结合的课型方式 。教师引导学生学习 ， 同时留给学生足够的思考空间 ， 使学生真正掌握到所学知识 。
第二轮复习阶段 ， 每周周考试题我们主要运用学校统一安排的天府大联考、临门一卷、高考冲刺卷 。与此同时 ， 本组也采用了历年全国卷高考真题进行演练 ， 对本阶段的复习知识进行考察巩固 。
除了固定的周考和月考 ， 本语文组教师还编排了《晨读早练》(20套)、《高考必刷卷强化练二轮》(共13个专题) ， 以帮助学生通过练习发现自身存在的问题 ， 尽快查漏补缺 ， 尽快适应高考命题方式 。
4.所用资料
第二轮本语文组仍然采用学校统一安排的二轮复习资料 。该资料的新题演练和综合题答题技巧系列都编排的很好 。
5.一二诊反映的问题和落实措施
通过达州一二次诊断性考试 ， 发现语文学科虽然在全市中整体成绩不错 ， 但是有些版块在全市排名中比较落后 。比如 ， 有的班级学生的默写情况非常不理想 ， 平均分只有2.3分 ， 低于市平均分 。语文组经过讨论研究决定 ， 老师在早晚自习中要加强对背诵默写的抽查力度 ， 印发适度的默写试题加紧练习 ， 引导学生分析默写试题的解题步奏 ， 把重点字、易错字勾画出来 ， 反复记忆 。经过跟踪调查 ， 学生的默写水平有所提高 。
三、组内工作
本语文组在高三阶段开展了形式多样的教研活动 ， 全程指导全组教师在高三阶段的教学工作 。
每周二下午第四节的组内教研会 。其目的是传达学校会议精神、统一教学进度、研讨并解决教学重难点、存疑解难 。能够得到公认的是 ， 语文备课组每次活动是最认真最有效的 ， 每次其他组老师回办公室来 ， 我们都还在教研 。高三语文组也是最团结的 ， 有好的资料都能够共同享用 。每次教研会有中心发言人 ， 讨论积极充分 ， 形成合力 ， 绝不各吹各的调 ， 各行各的道 。。
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