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高二语文教育教学反思和总结 语文年末教育教学反思总结( 四 )

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(1)准确定位学生的基础水准，提出切合学生实际的复习方法 。
对学生，主要采取“以优带劣”的方法和灵活的提问方法，通过课堂上阅读考试时学生的优秀习作来带动写作能力欠缺的同学，以促进学生语文整体水平的提高;用激励表扬的方式激发学生的学习兴趣，促进学习效率的提高 。为了帮助同学们学习中华传统文化，准确记忆古诗词名篇名句，愉悦身心，调节课堂气氛，我利用课间和部分晚自习播放《中华好诗词》、《中国汉字听写大会》、《中华谜语大会》等节目 。
(2)用细心和耐心促成学生学习的持续性 。
对于后进生而言，最害怕的是遇到困难，即就是一两个字不会写，他们也会放弃继续学习，因此课堂上我尽量讲解慢点，让大多数学生都能跟上 。对于每次考试中反复出现的错误，我总是不厌其烦地讲解，共性问题把它作为专题讲解，个性问题则辅导到人，努力促成学生做到不间断地学习 。
(3)给予“临界生”更多的关心和支持 。
临界生应该是学得最辛苦的学生，一方面他们付诸了很多的努力，但成绩却不太突出，另一方面，他们的心理压力又较大，若连续一两次都考得不好，他们就可能彻底放弃，所以，给予他们更多的关爱是很有必要的 。一两句安慰或点拨的话，或许能促使他们保持那种自强不息的奋斗精神 。
(4)重视试卷的讲评 。
每次讲评试卷前，我都要做大量的统计工作，如各大题答得好的和不好的学生，失分率高的题目，易出现失误的题目，不规范答题的学生等等 。在讲评试卷时，我点名到人，当面指出错误，以引起该生的注意和重视，而对于那些有进步且做得较好的学生，我又给予及时的表扬，鼓励他们保持好的做法，再接再厉 。
(5)严格要求学生做到规范地答题 。
高考中，每一道题如何答、分几步答，都有规范的要求，考生若犯规，就会吃亏 。因此，平时的考试，不管是大考还是小考，我从不放松对学生规范答题的要求 。同时，印发了《20年高考语文答题范本》讲义 。
我所带两个班级同学在黄山市第二次质量检测等大型月考中，成绩都名列同类班级前茅 。其中、、、等10多位同学本学期的优秀考场习作在《语文报》、《语文周报》、《语文学习报》、《作文指导报》和《疯狂作文》《中学语文》等报刊发表 。还有其他等一大批同学的作文水平都有了很大提高，他们的考场习作目前已经被录用，即将刊登 。树立了高考自信心，有利于学生在高考时能自信、从容、稳定地发挥 。感谢学校、年级组和教研组领导对我的工作大力支持，感谢备课组各位同仁的精心协作，感谢朱志龙、潘时年两位班主任对我的大力协助，特别感谢全体同学能365天如一日地对我工做的密切配合，让我辛苦而快乐地走过了20-20学年这段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月 。“一分耕耘一分收获”，这一学期的艰辛付出自不必说，而所得的收获让人倍感欣慰 。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 。面对新的形势新的挑战，我会更加努力地探索、思考，以求不断提高自己的教学水平，我会继续快乐地奉献我的才智与汗水 。
语文年末教育教学反思总结5
转眼间，又一个学期过去了，针对这一学期的语文教学工作，总结如下：
1、深入钻研教材，备好每一堂课 。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导 。
2、努力改变教学方式，提高教学质量 。在课堂上，运用“两疑三读”的模式，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快 。
3、做好培优补潜工作，全面提高教学质量 。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步 。
4、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养 。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施 。从而不断总结经验，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养 。
5、积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平 。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议 。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见 。

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