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2021年度教师个人教学总结 2021数学年度教学总结( 四 )

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(三)加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持 。
三、边教边研，取得较明显的教学效果
(一)本学期，我们班每天的数学作业，中等学生基本都能轻松地独立完成 。在作业批改中，很少有集体性错误 。
(二)在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大 。
四、自我反思，努力实现专业成长 。
(一)继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量;
(二)加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高 。
(三)给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好?针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式 。
2021数学年度教学总结5
本学期，我继续担任二年级(1)、(2)班的数学教学工作 。对于本班学生状况能够说有所了解 。因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进 。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成 。现对自己的工作回顾如下：
一、业务素养
本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，职责感大大加强 。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务潜力进一步提高 。我用心参加教研活动，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己 。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心理解他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高 。
二、教学工作
这学期，我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好 。
1、备课 。我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的理解潜力，体现备课的实用性 。
2、上课 。上课做到精讲精练，巧讲巧练 。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来 。
注重在教学中充分利用教具 。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学 。使学生学得愉快，学得简单，学得扎实 。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维潜力有必须的作用 。
注重学生的学法指导，加强学生的基本潜力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生 。
3、批改作业 。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，群众订正共性问题 。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析潜力;对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分 。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果 。分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对性 。
4、培养学生良好的学习习惯 。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯 。
5、个性注重对后进生的辅导 。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习 。注重他们的学习过程 。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性 。
三、研发和美课堂
“天时不如地利、地利不如人和” 。和谐能产生美，产生最佳效益 。侨乐小学的发展规划是打造“和美侨乐”，而课堂是学校教学的主阵地，本学期我们侨乐的教师也围绕学校中心工作研发和美课堂 。
下面结合数学科来谈谈如何创设和美的课堂 。
1、愉悦和谐，促进“认知”与“情感”的统一
首先，创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围 。
课堂教学中，教师时刻注意运用鼓励性评价方式，不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣 。
第二，突出“民主交往”方式，创造和谐课堂氛围 。
课堂交往方式，主要指师生的交往方式，也指生与生之间的交往活动 。一般有三种方式：
第1种方式是师生单向交往，即教师讲，学生听;第2种是师生双向交往，即教师不但讲，还要重视反馈信息，尊重学生的意见;第3种师生双向交往，生生互相交往，即教师引导，师生交流，学生之间互相探讨、启发，在研究中学习，也就是我们所提倡的“民主交往”方式 。

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