二、建立平等友好的师生关系 ， 做学生喜欢的班主任 。
在工作中要平等的对待每一位学生 ， 力争建立一种和谐、信任和相互尊重的师生关系 。尝试“五心”工作模式 ， 即爱心、耐心、信心、细心和恒心 。用爱心感化学生 ， 用耐心说服学生 ， 用信心激励学生 ， 用细心照顾学生 ， 恒心为每一位学生负责 。尤其是对待问题学生 ， 要给他们以爱心 ， 进行说服和教育 ， 循循诱导 ， 唤起他们的悔改之心 。另外 ， 要以宽容的胸怀对待学生 。正确对待学生的错误 ， 使师生促成心与心的交融、情与情的共鸣 。
营造一种平等、和谐、友好的师生关系 ， 做学生喜欢的班主任 ， 使班务工作顺利开展 。
三、欣赏每位学生 ， 培养学生健康的心理 。
心理健康要求学生具备自信心、进去心、意志力等健康的心理品质 。在教育教学中 ， 要特别关注学生的心理健康教育 。本学期计划从以下几方面抓起：
多利用奖励的方法 ， 保持学生的学习热情和积极向上的心理 。需要表扬是每个人的天性 ， 奖励能满足学生的需要 ， 使学生感受到成功的喜悦 ， 感到教师对自己的爱护 ， 进而做到自尊、自信 ， 积极向上;同时 ， 奖励还可以继续激励学生挖掘自身潜力 。平时要善于发现学生的闪光点 ， 并适时的表扬和鼓励 ， 调动学生的学习热情 ， 使学生保持积极向上的心态 ， 稳定的情绪 ， 逐渐形成健康心理 。
合理利用奖惩机制 ， 月考结束后 ， 要认真分析总结 ， 给学生以肯定和鼓励使学生找出差距 ， 积极进取 。
平时要对学生进行情感教育 ， 帮助学生明确目标 ， 树立理想 ， 使学生具有生活的目标和奋斗的理由 ， 计划召开“激昂的青春” ， “心理健康教育”等主题班会 ， 加强对学生的理想教育 ， 激发学生的积极情感 ， 培养学生的自信心和独立人格 ， 促进学生身心健康发展 。
四、用发展的眼光看待学生 ， 因材施教 ， 全面育人 。
教师要尊重学生的个体差异 ， 尽量发挥学生的个性特长 ， 善于挖掘学生自身的潜能 ， 发现学生 ， 尤其是学困生和问题学生身上的“闪光点” ， 调动学生的积极因素 ， 多使用鼓励性和激励性的语言 。同时 ， 要认真做好对学生的综合素质考评 ， 调动学生内在的积极性和主动性 ， 挖掘和帮助有特长的学生 ， 引导学生全面发展方 。
五、多和家长联系 。
及时与家长沟通 ， 使家长对孩子在校情况作到心中有数 ， 随时了解孩子的学习习惯和在校的生活状况以及思想动态 。对问题学生的教育 ， 要不断地取得家长的配合 。使家长的关心和支持成为班主任工作的必要补充 。
最后 ， 要不断提高自己的管理能力 ， 能够合理的处理一些突发事件 ， 要不断的努力 ， 虚心向各位老师学习 ， 使我班的整体水平有更大的提高 。
班主任通用个人工作计划4
俗话说：“良好的开端是成功的一半 。”一个新集体的良好开端将影响学生三年的成长 ， 今年我担任高二理科3班的班主任 ， 该班是新组成的理科普通班作为新分班年级的班主任 ， 第一学期的工作非常关键 。本班全班共57人 ， 其中男生42人 ， 女生15人 。从入学的表现和开学初的学情观察来看 ， 绝大部分同学纪律观念强 ， 学习态度认真 ， 上进心强 ， 有朝气 ， 有活力 ， 但还是有一部分学生思想懒散 ， 学习积极性差 ， 态度不认真 ， 行为习惯差 。目前的特殊情况有：男女生比例悬殊大;重组新班的入班成绩首尾差别很大;对学生情况了解不够 ， 急需班团干部 。为了让本班学生在高二阶段养成良好学习习惯和思想行为习惯 ， 学会自我管理 ， 树立明确的人生目标 ， 力争更高更快地发展自己 ， 为了更好地开展班主任工作 ， 我制定了这个学期的工作计划：
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