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初一地理湘教版教学计划 初一地理教学计划7篇

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制定工作计划一定要结合自己的真实能力，切忌急于求成 。比如说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周计划就搞定，太看重结果，忽略了过程，最后只能是拔苗助长的结果 。下面是小编为大家整理的初一地理教学计划，希望对你们有帮助 。
初一地理教学计划1
一、班情分析
通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力 。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识 。
二、教学目标
完成七年级下册地理教学任务 。通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能 。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解 。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神 。
三、教材分析
第一章 认识大洲

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识 。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点 。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素 。
第二章 了解地区
本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识 。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等 。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况 。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响 。
第三章 走近国家
本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等 。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等 。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源 。难点是美国的农业带的分布 。
四、教学措施
1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点 。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究 。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力 。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识 。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫 。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力 。组织好课堂教学，面向全体学生 。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习 。
4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液 。
五、教学计划
1、充分备课：在做到充分了解学生的学情的基础上，认真钻研新课程标准，充分了解新课程标准的精神，在此基础上备好学情、教情，备好课标，在充分发挥学生主观能动性的基础上，做好三维目标的教学理念真正做到塑造学生的情感态度与价值观 。
2、上好每一节课：在新课程标准的基本理念的指导下，充分调动学生的主观能动性，在上课的过程中，充分发挥小组合作学习的作用，引导学生要认真主动的去学习，在学习的过程中，充分做到互帮互助，共同进步 。
3、检查与落实：在充分发挥学生的主观能动性主动学习的基础上充分做好学生学习情况的检查，做好学生对知识学习掌握的督查与主导 。对重要的知识要点一定要做好检查也落实，通过检查学生的掌握情况，实现学生对知识点的牢固掌握 。
4、做好单元检测的使用 。通过单元检测来了解学生的学情，来制定实际的教学手段，以此提高学生的知识综合运用能力 。
初一地理教学计划2
一、学生现状分析：
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物 。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题 。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进 。

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