教师撰写教案的目的是用于课堂教学，因此教案一定要具有实用性 。教师在撰写教案时，要克服形式主义，要根据自己的教学思想和教学风格，撰写出具有个性化的教案 。今天小编在这里整理了一些最新2021人教版五年级数学下册练习教案，我们一起来看看吧!
最新2021人教版五年级数学下册练习教案1
教学目标
一、知识与技能
1.认识正方体，掌握正方体的特征 。
2.理解长方体与正方体的联系与区别 。
3.发展空间观念 。
二、过程与方法
经历观察实物和动手操作等活动，掌握正方体的特征 。
三、情感态度与价值观
体验合作探究的乐趣，感受数学与生活的联系，培养学生的创新意识 。
教学重点掌握正方体的特征 。
教学难点理解长方体和正方体的关系 。
教学准备正方体纸盒、长方体和正方体对比教具、多媒体课件 。
课时安排1课时 。
教学过程
一、复习导入
1.回忆长方体的特征，请学生用语言进行描述 。
2.操作：同桌交流，分别说出长方体的棱有几条?可以分别分成几组?相交于同一个顶点的三条棱叫做什么?
师：今天这节课，我们继续学习一种特殊的立体图形 。
二、新课讲授
1.探索正方体的特征 。
学生拿出准备好的正方体纸盒，观察并思考 。
师：这些都叫什么立体图形?
生：都是正方体 。
师：要探究正方体具有什么特征，我们应该从哪方面去思考?
生：从面、棱、顶点这三个方面
2.合作学习 。
学生根据手中的正方体学具，小组合作探究 。
3.集体交流 。
(1)组：正方体有6个面，6个面大小都相等，6个面都是正方形 。
(2)组：正方体有12条棱，正方体的12条棱的长度相等 。
(3)组：正方体有8个顶点 。
请学生到讲台前，手指正方体模型，按“面、棱、顶点”的特征有序地数一数，摸一摸，其他同学观察思考 。
师：怎样判断一个图形是不是正方体?
4.教学正方体和长方体的联系与区别：
老师出示一个正方体教具 。请学生讨论：它是不是一个长方体?
学生充分讨论，集体交换意见 。
学生甲组：这个物体的六个面都是正方形，它不是长方体 。
学生乙组：长方体6个面是对面的面积相等，而这个物体是6个面的面积相等，所以我们也认为它不是长方体 。
学生丙组：我们组有不同意见，因为我们认为它的6个面虽然都是正方形，但是正方形是特殊的长方形，它的12条棱也包括每组4条棱长度相等;6个面面积相等，也包括了相对的面面积相等这些条件，所以我们认为它是长方体 。
师：我们把长、宽、高都相等的长方体叫做正方体或者叫立方体 。
三、课堂作业
1.教材第20页的“做一做” 。
2.教材第21~22练习五的第4、5、8、9题 。
四、课堂小结
今天这节课，大家有什么收获?(学生畅所欲言谈收获，教师将学生的发言进行总结)
最新2021人教版五年级数学下册练习教案2
一、本班学生情况分析
我负责的五年级学生的基础参差不齐，两级分化现象严重 。学习的主动性远远不够 。当然，班上也有很多积极向上的学生，也有很多思维活跃、善于思考的学生 。针对班级的实际情况，在下学期的数学教学应重点采取以下措施：
1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求 。
2.深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业 。
3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合 。
4 。多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的积极性和主动性 。坚持课堂“数学之星” 的评选，严格要求的同时鼓励学生上进 。
二、教学内容
图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等 。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法 。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数 。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数 。
推荐阅读
- 最新房贷的贷款利率是多少 光大银行房贷款利率是多少
- 冀教版小学数学一年级下册教学计划 一年级小学数学下册教学计划
- 五年级数学下册教学计划 最新五年级下数学教学计划
- 360浏览器工具栏在哪里 工具栏在哪里
- 五年级上册数学教学计划人教版 五年级数学上册年度教学计划
- 小学五年级数学上册教学计划人教版 小学五年级数学上册最新教学计划
- 乌鲁木齐疫情最新消息 乌鲁木齐8月30号解封吗？
- 荒野大镖客2终极版 荒野大镖客2现在值得买吗？
- 丰组词语 凤组词语
- 生成的近义词是什么 声称的近义词