四、努力方向：
1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平 。
2、课堂上继续落实“双基 双培”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率 。
3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用 。
4、多听教师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短 。
5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩 。
6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取消灭不及格 。
7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔 。
五、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生 。
2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习 。
3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念 。
4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力 。
5、加强能力的培养 。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系，探索规律，总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性 。
6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业 。
7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法 。
8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩 。
浙教版六年级下数学教学计划4
一、基本情况
本班现有学生20人 。从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题 。对数学学科有较浓厚的学习兴趣，数学基本功扎实，有一定的分析问题，解决问题的能力 。
上学期期末统考均分82分，及格率85%，优分率.45% 。其中学习比较突出的有8人，处于中间水平的有8人，中下水平的有4人 。这4名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动 。
二、教材分析
1、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等 。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容 。
2、教学目标
①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题 。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值 。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小 。
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积 。
⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导 。
⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力 。
⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力 。
⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。
⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
3、教学重点
①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数 。
②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征 。认识圆柱的底面、侧面和高 。认识圆锥的底面和高 。
③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题 。
④理解比例的意义和基本性质，会解比例 。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题 。
⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值 。
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