[拓展延伸]
▼如何用质量分数为98%，密度为1.84g/ml的浓硫酸配制250ml 2mol/L的稀硫酸?
▼试探讨溶液的质量分数与物质的量浓度的换算关系
第二章 元素与物质世界
第一节 元素与物质的分类
一.教材分析
(一)知识脉络
学生在初中化学中已经认识了几种具体物质的性质和单质、酸、碱、盐、氧化物的一般性质，但他们只是从单个物质的角度认识物质的性质，尚未从一类物质的角度认识物质的性质，更未建立起元素与物质的关系 。因此，通过元素与物质的关系的研究，引导学生以元素的观点认识物质;通过研究用不同的标准对物质进行分类，使学生建立分类的观点 。在分类的基础上，研究纯净物——单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系;在学生原有的认知结构中已存在溶液、浊液等混合物的观点，进而引进一种新的混合物——胶体，建立分散系的概念，丰富学生对混合物的认识，并使学生了解胶体的一般性质，学会从粒度大小的角度对混合物进行分类 。
(二)知识框架
(三)本节教材的主要特点
从单个物质向一类物质过渡，体现分类思想的应用，为形成元素族奠定基础，并以概念同化的方式引入新概念——胶体 。
二.教学目标
(一)使学生初步接触各种元素及其化合物，知道元素以游离态和化合态两种形态在物质中存在，以及每一种物质都有自己的物质家族，建立起元素与物质家族的关系，了解110多种元素为什么能组成上千万种物质 。
(二)从物质组成和性质的角度对物质进行分类，为研究物质的通性建立认识框架，同时知道可以依据不同的标准对物质进行分类 。了解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应关系，掌握一类物质可能与哪些其它类物质发生化学反应 。体验了解研究一类物质与其它类物质之间反应的关系的过程方法 。
(三)知道胶体是一种重要的分散系，了解胶体的丁达尔现象、电泳、聚沉等特性，能够列举生活中胶体的实例，了解胶体性质的简单应用 。
2021高二第二学期人教版化学教案范文4
【教学目标】
1.知识与技能目标：
(1)使学生了解金属钠的物理性质及主要的化学性质(钠跟水、氯气的反应)，认识钠是一种很活泼的金属 。
(2)使学生了解氯气的物理性质和主要的化学性质(氯气跟金属单质、非金属单质及水的反应) 。
(3)进一步熟练药品的取用，加热等基础实验操作 。
2.过程与方法目标：
(1) 通过引导学生观察、分析实验现象，让他们体会怎样科学、合理地运用观察方法 。
(2) 通过对钠跟氧气的反应及氯气性质的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性 。
(3) 在归纳金属钠的性质及预测氯气性质的过程中，让学生体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用 。
3.情感态度与价值观目的：
(1) 通过对金属钠和氯气性质的探究，激发学生学习化学的兴趣，让他们乐于探究物质变化的奥秘;
(2) 利用阅读材料《含氯化合物的漂白与消毒作用》培养学生将化学知识与生产、生活实践相结合的意识 。
【教学重点、难点】
1.知识上重点、难点：金属钠和氯气的化学性质
2.方法上重点、难点：使学生初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用，初步掌握研究物质的一般程序 。
【教学准备】
1.课堂活动记录及报告(详见教学过程)
(1)活动1.2.1.1 交流?研讨：
(2)活动1.2.1.2 观察?思考：
观察金属钠的物理性质及钠与水反应的现象
(3)活动1.2.1.3 活动?探究
金属钠与氧气反应的实验
(4)活动1.2.1.4交流?研讨
(5)活动1.2.2.1 研究氯气的性质
2.将学生为4-6人小组
3.试验试剂和仪器：见课堂活动记录及报告
【教学方法】
观察、实验探究、对比法
【教学过程】
〖发放课堂活动记录及报告〗
〖引言〗
在前面的学习中我们知道，化学科学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的一门自然科学 。认识物质的性质是化学研究的一项重要任务，且只有深入地研究物质的性质，才能更好地利用物质为人类生产、生活服务 。例如，通过对氢气的可燃性研究，可用作绿色能源和火箭的推进剂;通过对溴化银感光性的研究，制成了感光胶卷;通过对叠氮化钠(NaN3,在强烈撞击的情况下能快速分解并产生大量氮气)性质的研究，制成了汽车安全气囊……由此可见，研究物质的性质是十分重要的 。
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