2、能按照顺序进行看图说话练习 。
3、能用一定的记字方法记住9个生字的字形，写好”追”，”喊”两个字 。
4、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情 。
教学重点：
识字、写字
教学难点：
看图按顺序说一段话 。
教学准备：
挂图、字卡、课前寻找秋天
教学过程：
一、谈话导入，生活激趣
1、今天，我们来学习一篇新课文《秋游》，请小朋友跟老师一起板书课题 。
2、“秋”指什么季节?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩) 齐读课题 。`
3、在我们的身边，秋天已经悄悄来临了 。这两天，大家都睁大了双眼去寻找秋天，来说说你们的收获吧 。可以是一句话，也可以是一首诗或儿歌 。(全班交流)
4、大家的收获还真不少 。这节课，老师要邀请大家一起去郊外游玩，希望大家能玩得开心，收获更多 。
二、范读课文，指导看图 。
1、请大家把书翻到第1课《秋游》，捧好书，准备出发 。(师范读)
2、同学们跟着老师去郊外游玩，你看到了些什么?又说了些什么?请大家走进这幅《秋游》图 。
(1)我们从上往下看，秋天的天空中，你看到了些什么?它们是什么样子的?( ……的天空……几朵白云有的像……有的像……小鸟……) 板书：天空 。
(2)秋天的农田里，长了哪些庄稼?它们有是什么样子?(稻子金黄，高梁火红，棉花雪白雪白 。)
板书：田野
(3)你们在草地上玩了什么呢?
出示：我们有的( )，有的( )，有的( )，有的( ) 。
(板书：游玩)
3、大家说得真不错，现在你能按“天空——田野——游玩“的顺序向大家介绍一下你秋游的经历吗?(指名一生说)
三、初读课文 。
1、秋游的经历真令人开心，《秋游》这一篇课文更是生动地记录了同学们的游玩经历过程，现在请大家自由轻声地朗读课文 。。
要求：①读准字音 ②读通句子(读3遍)
2、这些生字词你能读准了吗?自己先练一练 。
出示： 追逐 郊外 白兔 绵羊
老师 喊着 高梁 凉了
棉花 稻子 一望无边
逮蚂蚱 打滚儿 亮嗓子
(1) 自由练读 。
(2) 带拼音开火车读，齐读
(3) 去拼音一行一行读，齐读
3、大家的生字词读得这么棒，相信读课文也难不了你们 。第一节写了同学们跟着老师去郊外游玩，谁来读?
(1)来到郊外，同学们看到秋天的天空美极了 。(板书：美)谁来读第2节 。(请生读，评议)
(2)秋天的田野也很美 。(板书：美)谁来读第3节?(请生读，评议)
(3)第4节写同学们在草地上玩得很开心 。(板书：开心)谁来读?(请生读)
4、美好的秋天，尽情的玩乐，真令人难以忘怀，让我们一起再次走进课文，再次去郊外游玩一番 。(齐读课文)
四、分析字形，指导写字 。
1、今天，同学们跟着老师去郊游，玩得都很开心，可课文中的生字却急坏了，它们争着抢着对同学们说：“小朋友们，今天可别光顾着玩，还得认真写好字呀!”同学们，你们会认真写好字吗?”
2、出示：“ 追”“喊”
(1)先和它们一起打个招呼 。
(2)书空这两个字的笔顺 。
(3)说说怎么记住它们 。
(4)范写
追：竖笔写在竖中线，两个左框紧贴竖 。点的起笔要略低，捺脚运笔重到轻 。
喊：口字写得窄而上，一撇写到口字下 。一横一口要靠左，斜钩对角拉拉长，最后一笔点在上 。
五、课后作业
这节课，同学们的表现都很不错，课后希望大家能把这篇美文多读几遍，争取把课文读熟练 。
【冀教版四年级上册数学教案与反思 冀教版四年级上册数学教案范文】
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