2、首先让学生用自由读课文的方式来解决生字 ， 整体感知课文 。
3、由于三年级的学生已经对生字 *** 能比较熟悉的运用 ， 而且本年级的识字虽然仍是重要任务 ， 但不再作为教学重点 ， 因此 ， 在教学中 ， 可以采用同桌、小组合作、独立识字的学习方式 ， 用恰当的 *** 分析字型记忆生字 。如：本课出现的2个生字“奖”和“愉” ， 教学时可采用换部首的 *** 记“浆”与“奖”、“愉”与“偷” ， 通过换部首使学生区分形近字 。此外 ， 在认字、写字的过程中 ， 还可以结合“语文天地”中的.“抄一抄” ， 让学生认一认、写一写；还可以补充摘抄一部分词语 ， 如：迎面、愉快、欢乐、幸福、安排等 。培养学生认、写和谐发展的能力 。
4、叶圣陶先生说：“学语文要靠学生自己读书 ， 自己领悟 。”因此 ， 要重视朗读教学 ， 把朗读贯穿于教学的全过程 。在自读的基础上 ， 运用如：同桌互读、小组合作读、朗读表演、背诵比赛等形式 ， 让学生充分地读 ， 在读中感悟课文 ， 理解诗的内容 。重点理解“谁给我们安排下幸福的生活？”从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的的热爱之情 。
5、要注意培养学生的想象力 。学生在理解课文之后 ， 如有条件可将《让我们荡起双浆》这首歌作为背景音乐播放 ， 让学生边读边想象 ， 也可以让学生闭上眼睛想象 。在优美舒缓的旋律中 ， 想象童年中自己还度过了那些快乐的时光 。
拓展习题
一、按要求填空 。
浆（）愉（）映（）
奖（）偷（）应（）
二、读一读 ， 抄一抄 。
倒映环绕飘荡凉爽尽情
我还喜欢这些词语：
三、填空 。
红领巾太阳 ， 阳光 ， 水中鱼儿望着我们 ，
地听我们 。
小船儿在水中 ， 迎面吹来的风 。
四、填上合适的词语 。
的白塔的风的生活的伙伴
相关资料
双浆：划船用具 ， 多为木制 ， 上半圆柱形 ， 下半扁而略宽
倒映：物体的形象倒着映射到另一个物体上 。
精品教案
教具准备：
多媒体课件教学挂图录音机生字卡片各种活动图片及资料
教学过程：
一、导入
1、出示课件（图片） ， 从这些图片中你看到了什么？（一群群的小朋友在做游戏 ， 进行各种活动）
2、同学们观察的真仔细 ， 想象一下他们此刻的心情是怎样的？
3、是啊 ， 童年是多么美好！今天 ， 我们就一起来学习一首描述美好童年的诗歌《让我们荡起双桨》 。
师板书课题：让我们荡起双桨（请生认真看师板书）
4、请生认读词语“双桨” ， 并说一说什么是“双桨” ， 然后单独认读“桨”
5、播放歌曲（会唱的同学可随音乐一起唱） ， 学生初步感知课文 ， 激发学习兴趣 。
二、初读课文 ， 整体感知
1、请生自由朗读课文 ， 用自己喜欢的方式独立识字 。
2、学生在小组内交流识字情况 。（师巡视指导）
3、小组合作做搭桥游戏：请生在小组长的带
领下认读搭桥用的“石块”上的生字 ， 如果认识了 ， 就在弯曲的桥梁上铺上一块“石头” 。
4、同桌合作 。
（1）相互读读语文天地中的抄一抄中的之一行词语（⊙倒映、环绕飘荡凉爽尽情）
（2）自己还会读哪些词语了 ， 在文中圈出来 ， 互相读一读 。
5、用自己喜欢的方式再读课文 ， 看能否读的流利、正确 。（可以小组合作读、竞赛读、同桌互读、个人读等）
三、理解感悟
1、指名分小节读课文 ， 其他学生进行 。
2、请生自由读之一小节（可以边读边看图）找一找文中都描写了那些景物
师：这是我们在北海公园的湖面上荡起双桨 ， 小船儿轻轻的地推开波浪 ， 周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色 。此时我们的心情怎样？（学生自由说一说 ， 然后朗读体会）
3．小组合作学习二、三小节（在小组里说一说本小节的内容 ， 议一议该怎样读 ， 读一读 ， 评一评）
推荐阅读
- 有关数学美的名言 那些让人感觉美翻了的数学名言名句
- 手机nfc功能的用法 手机nfc怎么用
- 让你的思维插上翅膀写一篇作文 展开联想和想象的翅膀
- 三九天从什么时候开始2021 三九天从什么时候开始算
- 图片 1M以上 照片扩大或缩小及保持图片清晰度的方法，怎样让相机拍的大图片缩小后保持清楚度不变？
- 怎么把静态图片做成动态图 简单三步让图片动起来的方法
- 大米生虫怎么办 让米虫都跑光光的3个小妙招
- 什么是平仄格式 什么是平仄
- 《说文解字》的作者是( 说文解字的作者是谁)
- 1分钟让它起死回生，起死回生手法？