4．汇报交流
（导入）阳光明媚 ， 我们在湖面上荡起双桨周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色 ， 我们荡舟水面 ， 尽情欢乐 ， 这样的童年生活幸福吗？是“谁给我们安排下幸福的生活？”
小组讨论汇报 ， 师引导学生体会我们幸福生活的来源 ， 渗透学生爱爱祖国的感情 。
（过渡）是啊！正是有了我们伟大的祖国和伟大的 ， 我们才有了这么幸福快乐的童年 。
四、开展竞赛激发兴趣
让学生带着愉快的心情开展朗读比赛 ， 可采用个人或小组的形式 ， 以此调动学生的积极性
五、美读课文升华感情
1、朗读表演
师：在朗读比赛中 ， 你们用最美的声音读出了优美的诗歌 ， 我想如果加上自己喜欢的动作 ， 进行表演朗读 ， 相信你们一定会更快乐！试一试吧！
2、学生自由表演朗读2、请学生上台表演 ， 在他们表演的过程中其他学生给予配音 ， 最后进行 。
3、指导背诵
师：那么优美的诗歌 ， 那么幸福的童年生活 ， 大家想不想把它记在心里 ， 作为一个永久的美丽的回忆呢？试一试背一背吧！
（1）师生比赛背诵诗歌 ， 看谁背的快记的牢 。
（2）师生分别进行配乐背诵并请其他学生进行 。
（3）全班同学配乐齐背诗歌 ， 没有背过的同学可以看书读 。
4、学唱歌曲
（1）播放课件（《让我们荡起双浆》的歌曲及动画）请学生欣赏 。
（2）请会唱的同学先唱 。（也可以请会唱的同学教其他同学）
（3）学生跟录音机唱 。
（4）师：幸福的生活是属于我们的 ， 让我们尽情的唱起来吧！（学生配乐齐唱歌曲）
六、扩展想象进行
放音乐 ， 请生闭上眼睛想象 ， 在童年中你还度过了哪些快乐的时光 。（可以用自己的话写一写 ， 也可以照着课本写首诗歌）
七、记忆生字指导书写
（课件出示：在田字格里出现“桨映塔墙悄愉尽” 。
1、观察字形怎样写才好看 。
重点指导“桨”“愉”
①通过换部首让学生区分“奖桨”“愉偷” 。
②“桨”的右上角是“夕”不要多写一点 。
2、生自由练习 。
3、师生评议 ， 展示好的作品 。
4、出示“语文天地”中“抄一抄”的之一行词语（⊙倒映环绕飘荡凉爽尽情） ， 请生抄一抄（还可以请生再摘抄一部分自己喜欢的词语）
八、
学习了这节课你有什么收获？（学生自由谈）
九、作业
（1）把这首歌唱或背给父母听 。
（2）把自己所写的童年幸福生活读给父母听 。
《让我们荡起双桨》语文教案4
教学要求：
1、学会本课生字 ， 理解由生字组成的词语 。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文 ， 背诵课文 。
3、理解诗句 ， 体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情 ， 培养热爱祖国的思想感情 ， 激发自豪感和上进心 。
教学重点 ：有感情地朗读课文 ， 背诵课文
教学难点： 理解诗句 ， 体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情 ， 培养热爱祖国的思想感情 ， 激发自豪感和上进心 。
教学用具 ：生字卡片、录音机及歌曲
教学时间：2课时
之一课时
一欣赏歌曲 ， 导入新课
1、欣赏歌曲 ， 教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿 ， 今天我们要学的这篇课文 ， 就是它的歌词 。
2、板书课题
二初读指导
1、观察图 ， 说说图上的内容 。
2、播放录音
3、自由读课文 ， 划出生字词 ， 读准字音 ， 想想课文有几节？
4、出示生字词 。
双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排
A各自拼读 ， 指名读 ， 在去掉拼音读 。
B相互交流各自读懂得词 。
5、小组内交流记生字的 ***
三指导写字
1、环上窄下宽
塔墙左窄右宽 。
桨上下结构 。上部要写的扁写 。木成方势 ， 以托住上面 。
2、学生习字描红 。
四、学生自由朗读 ， 说说每小节的内容 。
五、作业：有感情地朗读课文
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