第二课时
一、复习检查
认读生字卡片
双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排
二、精读训练
1、学习之一小节
（1）反复读之一小节 ， 想一想这节主要讲了什么？
（2）读了这节 ， 你懂得了什么？
（3）图上同学们荡起双桨 ， 海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？
（4）指导感情朗读 。
2、学习第二小节
（1）读了小鱼听我们愉快歌唱后 ， 你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解）
（2）边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨 ， 你会有什么感受？体会当时小作者的心情 。
（3）齐读第二小节 ， 说说这节讲的主要内容 。
3、学习第三小节
（1）指名读之一句 。这句是什么意思？
（2）谁该我们安排幸福的生活?
（3）我们这样幸福的生活不是谁安排的 ， 是我们人民用辛勤劳动换来的 ， 但是没有祖国的安定团结 ， 当然不会有我们小朋友的幸福生活 。
（4）感情齐读第三小节 。
4、欣赏读课文 ， 配乐 ***。
5、看板书 ， 指导背诵 。
三、作业
1、学写生字
小组讨论用什么好 *** 记住生字
集体学习：洒悄愉排左窄又宽记住这几个字用熟字加偏旁
2、正确流利感情的朗读课文 。
3、练习背诵课文 。
板书设计：
1让我们荡起双桨
看海面倒映白塔
四周绿树红墙
感我们愉快歌唱
问幸福生活谁安排
课后反思：
在上之一课时时 ， 学生比较积极 ， 抢着读 ， 抢着举手 ， 我想那是因为读字词句 ， 比较容易 ， 有成就感 。在重点感悟课文时 ， 学生明显的积极性降低了许多 。总的来说 ， 学生不适应三年级对段与篇的重视 。“语基的重点要因课而练”（教研员话） ， 于是 ， 今天给学生讲了一个新的句式－－拟人句 ， 很想让他们拓展一下 ， 但是考虑到学生刚接触 ， 还没有消化 ， 就没有拓展 。在回答“是谁给我们安排下幸福生活？”时 ， 学生的回答五花八门“父母”“国家”“老师”“自己”“太阳”“地球”“宇宙”“科学家”……面对这样的回答 ， 我了解学生的差异使答案有着差异 ， 但“课文的主题思想不能更改”（教研员话）于是 ， 我说：“幸福不是靠谁安排的 ， 是靠我们的劳动换来的 ， 是靠强盛的祖国、勤劳的人民创造的 。”
3《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲 ， 歌曲曲调优美抒情 ， 娓婉动听 ， 富有诗情画意 。下面是我为大家整理的《让我们荡起双桨》的音乐教案设计 ， 希望对你们有帮助 。
《让我们荡起双桨》教案篇一
教学目标：
1、了解歌曲的创作背景 。以欣赏为主线 ， 引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪 。
2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音 ， 富有感情地演唱 。
3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动 ， 丰富情感体验 ， 培养审美情趣 ， 使学生具有初步感受音乐的能力 。
教学重点：
1、体验旋律的美感 ， 感受歌曲欢快的情绪 。
2、引导学生有感情演唱 。
教学过程：
【激趣导入】
1、教师弹奏影视音乐 。师生问好：上课!等一下老师要弹(吹)奏几段乐曲 ， 请同学们仔细听 ， 猜一猜是什么乐曲 。
师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段 。
生：即兴的随音乐演唱、做动作 。
师：边弹边问师生互动 ， 学生齐声回答 。
师：看来你们都很熟悉啊!是在电影和电视剧里听到的吧!
生：齐声说：是!
师：是的!刚才这几首乐曲都归属于影视音乐 。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐 。它分为歌曲和器乐曲两种 。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲 。
2、揭示课题 。这节课!我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》
【寓教于乐】
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