为此，我先后开过多次主题班会，中《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》 。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好 。
二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术 。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：严格的要求是最大的尊重 。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好 。
俗话说严是爱，宠是害，不教不导要变坏 。高一4班有几个非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理 。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重 。
三、三位一体的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先用各种力量的齐抓共管 。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的 。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果 。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我们这样的青年教师 。
班主任实践工作通用总结范本4
班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵，在那里对我本学期的工作做总结如下：
一、培养学生进取健康的心理
在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主 。鼓励会使学生的心态更加进取，更加开放 。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风 。学生在教师的鼓励下，更倾向于作进取的尝试 。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进 。教师对学生的鼓励以及对学生经过努力后取得成绩的肯定，能够不断筑高学生的起点，而学生也有了自我前进的动力 。另外，班主任帮忙学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以进取的心态迈出坚定的步伐 。班主任不但帮忙学生树立目标，更要让学生自我学会制定目标 。让学生学会激励自我，随时调整自我 。
二、改变形象，让教育形式贴近学生
原先总认为班主任在学生面前应当板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正 。此刻看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片” 。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任 。班主任便能更好的开展教育工作 。学生也会更乐意理解班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象 。
原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自我劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味 。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉 。之后学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法 。动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣 。却恰恰起到“事半功倍”的效果 。
三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题
每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化 。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈 。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识 。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象 。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞教师等行为 。让学生“换位”思考，并进取教育引导 。让学生在反省中受教育，培养自我良好的行为习惯 。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题 。同时班主任应多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃 。
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