3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养 。
教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排 ， 并指导学生认真完成 。通过教学的各个环节和课外活动 ， 努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力 。
4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际
直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习积极性、巩固记忆的重要方法之一 。在实际教学中 ， 我要积极地自制直观教具 ， 密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学 。要重视密切联系本地区动植物种类的实际进行教学 。教师在教学过程中 ， 应该密切结合本地区的实际情况 ， 选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类 。
高二生物教研组实验教学计划5
为了提高高一生物教学质量 ， 促进新课程改革的实施 ， 本备课组努力以新课程理念为指引 ， 以学校教学工作计划为指南 ， 努力推进高中生物新课程改革 ， 构建有科组特色的新课程体系 ， 改变原有教学观念 ， 改进教学方法 ， 更新教学手段 ， 提高教学效率 ， 努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神 ， 使生物教学科研上一个新台阶 。根据生物学科的特点和学生实际 ， 特制定新学期高一生物组工作计划如下：
一、教材分析
高中生物新课程分为必修和选修 ， 共六大模块 ， 高一上学期学习必修1：分子与细胞模块 。参照生物课程标准 ， 共需36课时 ， 共六章 ， 本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程 。本模块选取了细胞生物学的最基本知识 ， 以及细胞研究的新进展和实际应用 ， 这些知识内容也是学习其他模块必备的基础 。
二、学情分析
高一学生通过初中生物课的学习 ， 对于生物学应该有了一定的了解 ， 但由于多数学校不开设生物 ， 学生缺乏必要的生物知识基础 ， 因此给教学带来很大困难 。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性 ， 要关心每一位学生的学习状况 ， 努力激发学生学习生物的兴趣 ， 多做实验或观看实验视频 ， 充分发挥学生在学习过程中的自主探究 。
三、学期教学目标
通过本模块的学习 ， 学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性 ， 活细胞中物质、能量和信息变化的统一 ， 细胞结构与功能的统一 ， 生物体部分和整体的统一等 ， 有助于辩证唯物主义自然观的形成 。通过自主学习 ， 培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价 ， 培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习 ， 培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习 ， 调动学生学习生物的主动性 ， 增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注 。
四、具体措施
1.在包组领导的指导下完成各项教研、教学工作 。
2.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》 ， 结合本组实际 ， 进行教学改革 。学习生物课程标准 ， 明确新课程的具体要求 ， 利用备课组活动时间 ， 认真学习新课程教学理念 ， 深入研究教学方法 。
3.组织好每周年级组集体备课 ， 定时间定内容定主备人(具体分工见教学进度表) ， 主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实、高考要求等 ， 然后由大家集体讨论研究 ， 共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,提出改进意见 ， 完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢 ， 把握重点突破难点 ， 以及做好教后反思 。
4.完成实验班练习编写、批阅和评价工作以及普通班课堂笔记和练习的检查 。
5.认真做好新的教师传帮带工作 ， 新教师要经常听老教师的课 ， 备课组长也要跟踪听新教师的课 ， 使他们迅速成长 ， 尽快达到学校的标准和要求 ， 以适应一种教学发展的需要 。
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