第二章动物和人体生命活动的调节总计9课时第3—5周
第1节通过神经系统的调节2课时
第2节通过激素的调节2课时
第3节神经调节与体液调节的关系1课时
第4节免疫调节2课时
单元训练与测试2课时
第三章植物的激素调节总计6课时第6—7周
第1节植物生长素的发现2课时
第2节生长素的生理作用1课时
第3节其他植物激素1课时
单元训练与测试2课时
第四章种群和群落总计8课时第8—10周
第1节种群的特征2课时
第2节种群数量的变化2课时
第3节群落的结构1课时
第4节群落的演替1课时
单元训练与测试2课时
【高二生物教学计划第一学期 高二生物教研组实验教学计划】期中复习考试2课时第11周
第五章生态系统及其稳定性总计8课时第12—14周
第1节生态系统的结构1课时
第2节生态系统的能量流动2课时
第3节生态系统的物质循环1课时
第4节生态系统的信息传递1课时
第5节生态系统的稳定性1课时
单元训练与测试2课时
第六章生态环境的保护总计4课时第15周
第1节人口增长对生态环境的影响1课时
第2节保护我们共同的家园1课时
单元训练与测试2课时
期末复习3课时第16周
专题1基因工程总计8课时第17-18周
1.1DNA重组技术的基本工具2课时
1.2基因工程的基本操作程序2课时
1.3基因工程的应用2课时
1.4蛋白质工程的崛起2课时
专题2细胞工程总计8课时第19-21周
2.1植物细胞工程
2.1.1植物细胞工程的基本技术2课时
2.1.2植物细胞工程的实际应用2课时
2.2动物细胞工程
2.2.1动物细胞培养和核移植技术2课时
2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体2课时
期末总复习考试第22-23周
高二生物教研组实验教学计划3
一、指导思想：以教材为根本 ， 高中生物课程标准为指导 ， 夯实基础 ， 活化能力;抓实训练 ， 讲求效果;加强协作 ， 优化氛围 ， 努力提高学生成绩 。
二、基本要求：
(一)立足双基、夯实基础
生物必修3的教学要做到“立足双基、夯实基础、单元过关、梯度性提高 。以基础为主 ， 注重书本基础知识的讲解 ， 尽量把每个章节中的重点的知识点讲清讲透 ， ， 配以课堂练习和单元练习进行巩固 ， 做到“堂堂清 ， 节节清”夯实理论基础 ， 训练学生基本技能 ， 以讲带练 ， 理清生物学知识 ， 为全体学生的学业测试打好基础 ， 为部分学生选修作准备 。
(二)改善教学方法
1、按照学校教学常规 ， 认真开展各项活动 。
2、按照学校教学要求 ， 深入研究教材教法 ， 认真备课 ， 把时间花在备课上;认真上好每一节课 ， 把效果落实课堂上 。
3、坚持互听课活动 ， 每人每期互听课不少于20节 ， 不断提高教学水平 。
4、每周一次集体备课 。备课内容包括下周所有教学内容 ， 主备人预先备课 ， 人人发言 ， 并有记录 。
5.坚持落实组内公开课活动 。全员参加学习 ， 促进教师的专业成长 。
6、做到全组“两统一” ， 即教学进度统一、教学内容统一 。
7、同心协力 ， 互帮互学 ， 信息、资料共享 ， 教学研究气氛浓厚 。
8、注重教学中兴趣、情感和意志等非智力因素的培养 ， 发挥好非智力因素在教学中的动力作用 ， 注意培养学生自主学习习惯 ， 培养学生创新精神和实践能力 。
9、向课堂要质量 。力争上好每一节课 ， 要加强备课 ， 防止复习中的主观随意性 ， 减少盲目性 。课堂教学做到：一节课一个中心;抓重点带一般 。重点知识要抓住基本要素 ， 提高课堂效率 ， 再现和归纳知识结构
10、向辅导要质量 。一要依据教学目标适当留作业;二要及时反馈信息 ， 以便发现问题 ， 为辅导提供依据;三要及时辅导 ， 巩固课堂教学成果 ， 另外要结合各类过关考试 ， 进行考后分类辅导推进 。
三.本学期教学的总体目标及要求
1、用学过的知识和专业术语 ， 正确描述基本的生物学现象、概念和原理 。
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