5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据 。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题 。
6、经过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系 。
7、能辨认从不一样位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜应对称现象 。
8、经过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数 。培养学生初步的观察、分析及推理本事，初步构成有顺序地、全面地思考问题的意识 。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。
10、掌握100以内笔算加、减法的计算方法 。能够正确地进行计算 。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性 。
四、教学措施
1、充分利用教具和学具进行直观教学 。
2、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣 。
3、多设计一些探索性操作活动，培养实践本事和创新精神 。
4、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展 。
这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好起码最好的基础，而二年级开始，数学就开始慢慢的变难了，这是难度的开始，有些学生就是因为在这时打不好基础，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去 。
所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，慢慢的深入，最终把数学学好，这是我的教学思路，也是学生们提高成绩的重要方法之一 。我相信我能够把我的学生的数学教好!
小学阶段数学老师教学计划4
(一)教学资料
本学期教材资料包括下头一些资料：认识长度单位厘米和米，初步认识角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，从不一样的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等 。
(二)教学目标
知识和技能方面
1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估计物体长度的意识 。
2.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角 。
3.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算 。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性 。
4.明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘 。
5.能辨认从不一样的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜应对称现象 。
6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据 。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 。
7.经过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的本事，初步构成有顺序地、全面地思考问题的意识 。
解决问题方面
1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用 。
2.了解同一问题能够有不一样的解决办法 。
3.有与同学合作解决问题的经验 。
4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果 。
情感与态度方面
1.在他人的鼓励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积
极参与生动、直观的教学活动 。
2.在他人的鼓励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成
功的体验，有学好数学的信心 。
3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性 。
4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正 。
5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。
6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
7.经过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系 。
(三)教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法 。
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