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高三地理教学工作总结下学期 高三地理备考教学工作总结( 二 )

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一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在省质检和市质检取得较好成绩，高考成绩还没出来，但我坚信他们会取得理想的成绩 。对我而言，这一年是一次成功的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和学生 。
高三地理备考教学工作总结2
本学期我主要担任高三141，142班的地理教学工作 。在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作 。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强 。平时经常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量 。总是以满腔热情投入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的好评 。特总结如下几点：

一、认真制定工作计划
在开学初本人针对高三的学科特点，制订详细的授课计划 。高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识 。认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和成功 。
二、注重课堂教学，提高课堂效率
刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务 。在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，
课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照“高效课堂”的原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣 。课堂上，教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等 。
三、加强教学科研工作，提高科研水平
本人认真参加每两周一次的备课组讨论 。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施 。认真组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高 。
四、适量布置作业，提高作业效率
高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以教师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下工夫 。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，帮助学生巩固知识 。
总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩 。
高三地理备考教学工作总结3

本学期，我担任了高三3班的地理教学工作 。在一学期紧张忙碌的工作中，忙中有乐，忙中有得 。现将本学期的教学工作归纳如下：
一、加强学习，革新思想，树立新理念
认真学习校领导提出的学校教育发展战略，深入开展校本革命，建立多元课程体系、深化课改步伐、促进教师发展 。结合自身实际，提高思想认识，树立新型的教育教学理念，提高自身的业务水平 。本学期我坚持认真学习，把学习当作自己的一种责任，我常读的刊物是《课程标准》、《考试大纲》等及一些相关的教辅材料及自己购买的有关新课程的书 。认真研究近几年的高考试题，深入分析解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提升自身的业务水平 。
二、踏踏实实进行教学工作
结合我校学生基础差、学习习惯差、思维懒惰等特点，我采取低要求，低难度，采用小步教学法，制定合理的复习计划，以达到落实双基，培养地理思维能力，提升地理解题能力的目的 。
1、制定合理复习计划 。
在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，夯实基础 。要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导学生归纳所学知识，落实章节检测过关达标 。我在教学中几乎每节课都有听写，并及时批改，在下一节课给学生反馈 。这可以让学生及时复习，也知道了什么知识是基础的、必会的 。二轮复习突出一个“综”字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以提高能力为着眼点，以知识的整合、能力的形成为目的 。复习中以高考题为切入点，鼓励学生发现问题，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点 。

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