这样有助于加强知识的应用性和实践性，帮助他们加深对地理知识的理解，真正提高分析问题和解决问题的能力 。如20_年高考卷Ⅰ36题沙尘暴就是充分体现人们关注的热点，平时稍稍留意，答题就应当很顺利 。
5、加强课堂限时训练，注重实效
习题训练时，要注意在精选试题的基础上限定答题时间，有针对性地进行训练，即学科重点、主干内容、薄弱环节和现实问题，把知识点串联起来，做到重点突出，前后呼应 。课堂上及时反馈，协助学生回顾解题过程，从中寻找解决问题的最佳途径，从中找到规律性、原理性、基础性的知识，总结
出二级结论，以不变应万变，只有这样才能将知识转化为能力进而达到训练目标 。练习的目的是进一步熟悉地图，巩固主干知识，掌握解题技巧 。让学生学会读懂各种图表资料，如今年高考题从坐标图、柱状图、图表、区域地图等类型较多，都需要平时课堂精讲精练，从中准确提取有用信息，提高分析问题、解决问题的能力 。
二、冲刺阶段地理课堂教学策略
1、回归教材，参照考纲，以"想"为主
通过回想教材内容，回想每一部分内容的出题思路与做题方法使学生系统地熟悉教材，理清思路，适应高考 。回想的方法主要是根据教师制定的回扣提纲进行回想 。
教师制订的回扣提纲逐点进行回想并与考试说明的要求进行对照 。回想要目标明确，有计划性，要将任务分解到每一天、每一节课 。不仅教师要自己明白复习的目的与复习计划，更要让学生明白，便于师生配合进行复习 。另外，还要让学生从某一知识点出发，尽可能多地回想一、二轮复习的，内容，形成知识块 。如从"降水"出发，想到其成因、影响因素及该因素对天气、气候、农业、工业、交通等方面的影响，还要想一些相关的练习，这种方法虽然零乱，但往往对应着考题，实用性强，可作为前种方法的补充 。通过回想不仅能查漏补缺，便于知识的迁移，而且学生会感到自己掌握了相当丰富的地理知识，能够适应高考，从而提高了学生的自信心，对调整临考状态很有好处 。
在想的时候，要边想，边看地图，想地图，图与知识点的结合更容易理解记忆 。
2、"看"与"想"结合
主要看教材、看过去整理的错题集及过去做过的练习 。"看"要结合回"想"进行，重点看达不到考试说明要求的内容 。要有针对性地看看学习过程中的错误类型，以及近年高考试题的错解分析等，分析导致错误的原因，可以增强防范意识，避免重蹈覆辙 。
3、重基础
高考前的学习，要根据自身各科目的实际情况，制定合理有效的复习计划，一方面可以夯实自己的强项，另一方面也可以使自己的薄弱科目得到较大的提高 。
对于大部分学生而言，现在不要再去处理过多的高难度习题了，而应把自己模糊的知识点回归课本，确保每个基础点都过关 。比如20_年高考谷物的分布、气温、降水、雪线的分布等等，无一不是在基础知识上做文章 。
4、重视审题和解题技巧的训练
在教学中，往往不是教师的忽视，而是学生没有引起足够的重视 。有的学生认为等到临近高考或高考时注意就行了，实际这种不良习惯已养成，在高考那种紧张的氛围中，这种不良习惯会不知不觉地"复原" 。所以在平时教学中必须让学生养成良好的做题习惯 。具体做法有：第一，慢审题，快答题 。就是让学生一字一句地读懂文本材料和题意要求，一个图例一个注记地看清图幅内容，然后提取有效信息，并根据掌握的知识、技能、方法进行整合形成答案，最后较迅速地规范书写 。慢审题有两个作用，一是找出"题眼"，即解题钥匙，二是找出最有效的信息 。如20_年高考卷Ⅰ36题，三个图中很多信息是题的答案 。
总之，高三地理复习要让学生多想、多思，在想、思的基础上，加强看和练的针对性，教师要号准高考的脉搏，切实落实双基，培养学生答题的策略意识，形成良好的考试心理，在平时的训练中，一定要体现"平时是高考，高考是平时"的训练思维，把学生置于一种仿真的环境，对答题速度、答题规范做出严格要求，这样才能使学生适应高考，取得好成绩 。
高三地理教学总结5
光阴飞逝,转眼一学期已近尾声 。高三地理组在学校领导和教务处教研处的正确领导下,在全组成员的共同努力下,始终坚持以"教研带动教学"的理念,以"重实际,抓实事,求实效"为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,加强了教学常规管理,
推荐阅读
- 学期末高三地理课程教学总结
- 高三地理教学工作总结下学期 高三地理备考教学工作总结
- 高三地理教学期末总结报告
- 初中地理教学反思20篇简短 地理月考教学反思5篇
- 高二地理下学期教学反思 高二地理教学反思范例
- 七年级地理教学工作反思 地理教学个人工作反思5篇
- 九年级英语新学期教学计划 英语新学期功课教学计划
- 电脑弹钢琴教学 电脑弹钢琴
- 线切割编程教学 线切割软件好用吗
- 学校教育教学成绩总结 优秀学校教育教学总结范文