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“比如 ， 在‘学会交流’模块 ， ‘小小故事会、字词游艺厅、读书真快乐、自由表达秀’等环节融入了读书、识字、朗读、积累、表达等内容 ， 让学生的语文素养得到提升；在‘学会思考’模块 ， 是以‘游戏挑战’的方式让学生充分开动脑筋 ， 而在‘口算小能手、操作小达人、算理我在行、妙解小问题’中又渗透了口算、口诀、图形、算理等数学知识 ， ‘健康生活’模块里 ， 学生可以在跳远、跳绳中二选一 ， 展示自己的运动技能 。 通过每个关卡 ， 老师则以“王者、大师、高手、学徒”四级评价来体现学生的水平 。 ”
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吴璀表示 ， 通过这样的方式 ， 不仅落实“五项管理”和“双减”政策的要求 ， 也给学生营造了轻松愉快的学习氛围 ， 让他们对这样的“考试”充满兴趣 ， 进而更加爱上学习和学校 。
成都师范银都紫藤小学：
评价活动线上线下相结合
无法完成还可以“复评”
成都师范银都紫藤小学实行的是分项考核评价方法 ， 即把“线上智慧测评”与“线下乐考活动”相结合 ， 以分类达标的形式进行检测 ， 把平时的过程性评价 ， 作为期末总评的依据 。 把期末考试设计成班级游园活动形式 ， 让孩子在考试中体验愉悦和成功 ， 增强自我成就感 。
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据了解 ， 线上智慧测评的内容包括本学期所学的基础知识 ， 分版块进行 。 比如：语文学科的字词运用、背诵与积累、阅读与表达等 。 测评的方式是由学科教师统一制作专题知识点检测课件 ， 学生利用反馈器进行作答 。
而线下乐考活动则以趣味闯关的方式进行 ， 学校以“虎虎生威”为情境架设闯关活动 ， 其中 ， 语文和数学分别设置三关 ， 英语设置了两关 。 整个闯关活动融合了语数英学科基础知识 ， 对学生进行全科综合性评价 。 比如一年级语文设置了“拼音虎”、“背诵虎”、“表达虎”等闯关活动 。
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学校相关负责人表示 ， 在测评时充分关注学生活动中的“增值” ， 如果学生无法完成或完成质量不佳 ， 允许通过自己努力或他人帮扶进行复评 ， 也可与学生平时活动表现相比较 ， 实行增值评价 。
在评价成绩方面 ， 学生整体成绩分为平时成绩、模块测试、综合活动三个部分 ， 其中平时成绩和模块测试分别占30% ， 综合活动占40% ， 并以优、良、合格、不合格的方式评定等级 。
郫都区城南小学
玩游戏、逛游园 ……
期末乐考有趣有料
近日 ， 郫都区城南小学开展了一二年级期末“乐考嘉年华”学科闯关游园活动 。 学校将学科和学校科创课程结合 ， 设置多种有趣的游园闯关活动 ， 让学生在乐学后进行乐考 。
语文老师们结合本学期的学习重点和学生的年龄特点 ， 将知识、能力考查融入到有趣的游戏中 ， 设置了丰富的游戏关卡 。 一年级有：“拼音最有趣”“动词我说你做”“抽字组词—字开花”“绘本表达”等 ， 二年级有：“想象小岛”“识字小岛”“背诵小岛”等 。
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抽红包、转转盘、跳格子……在数学乐考现场 ， 老师们不仅注重学生的知识学习与能力培养 ， 还关注他们的活动经验与实践能力 。 算式抽红包、计算跳格子都是数学团队的乐考花样 ， “玩中学 ， 学中玩” ， 达到激活大脑的目的 。
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