而数学学科主要围绕学生的计算能力、动手能力、解决问题、语言表达能力四个能力点设计 。 音体美主要考察学生的动手能力和协调能力 ， 以及欣赏美创造美的能力 。
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“以这样的考试形式让学生在生动、轻松的游戏情境中将所学知识与技能学以致用 ， 感受知识与生活的密切关联 ， 激发学习兴趣 ， 感受求知的快乐 ， ”学校相关负责人介绍 ， 比如孩子们自己准备绘画的工具、素材 ， 在绘画的过程中独立完成构思、构图、造型、颜色、修整等 ， 解决一系列的问题 ， 可以有效开发他们的智力和创造力 。 孩子们全身心投入 ， 从对外界事物的感知到情感的发展 ， 自己动手创作出优秀的作品 ， 培养孩子们的观察能力、思维能力、想象力 。
完成了“游园项目” ， 孩子们在兑奖处兑换彩色笔、跳绳、挂件等小礼品 。 拿着自己的闯关成功奖励拍照留念 ， 孩子们脸上洋溢着幸福的笑容 。
都江堰市李冰小学：
模拟都江堰水利工程 “五育”成长评价
近日 ， 都江堰市李冰小学开展了一二年级全科综合能力测评活动 ， 在校园内模拟都江堰水利工程现场 ， 让孩子们体验家乡的“逐水之旅” ， 传承“李冰文化”“李冰工匠精神” ， 进行爱国主义教育 。
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据介绍 ， 学校结合都江堰水利工程和城市文化旅游基因 ， 综合运用“关键表现记录”“激励性评语”和“增值性评价”方式 ， 向家长反馈学生德智体美劳发展情况 。 在校内设置“景区售票处”“鱼嘴”“飞沙堰”“离堆”“宝瓶口”五个评价点 。
其中 ， “景区售票厅”代表数学 ， 通过学生使用“现金”购买、测量门票的长和宽、对景区观光车进行分组和相关计算等小游戏 ， 测评学生直观想象、逻辑推理、数学建模、数学运算能力的素养 。 “鱼嘴”代表语文 ， 通过让学生朗读鱼嘴相关资料 ， 测评学生的拼音识字能力等 。 “飞沙堰”代表英语 ， 通过听辩单词、交流表达等形式 ， 测评学生语言运用能力和口语交际能力 。 “宝瓶口”代表艺体 ， 通过听音、背唱、节奏、敲击乐器、绘画、体质综合测评等方式 ， 测评美术、音乐和体质健康等能力 。 “离堆”代表科学 ， 通过判断、表达、动手操作等方式 ， 测评科学思维和创新探究等能力 。
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同时 ， 结合家校共育 ， 请家长志愿者担任“导游” ， 在带领学生“观光”的过程中 ， 完成“校内学科综合素养评价+五育成长评价”“自我评价”“家长评价"和“教师评价” 。 各个评价点由学科教师采用现场口试、动手操作等方式对学生作出全面评价 。
龙泉五小：
期末评价变成闯关活动
“王者”等级代表最高水平
1月6、7日 ， 龙泉五小以“森林大冒险 ， 萌娃来闯关”为主题 ， 开启了一二年级学生的期末评价活动 。
据了解 ， 这一次龙泉五小的期末评价闯关活动分为“学会交流、学会思考、健康生活”三大模块 ， 共有9个项目 ， 涵盖了语文、数学、音乐、体育、劳动等学科的学习重点 。 学校校长吴璀介绍 ， 活动在内容设计上考虑了不同层次学生的现实情况 ， 考察内容包括学习认知、逻辑思维发展、语言表达、核心素养、体质健康、艺术审美等多个方面 ， 从而让不同层次的学生都能获得成功的体验 。
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