苏州工业园区第三实验小学副校长沈颖娟还记得 ， 家长总是会有这样的疑问：“为什么我家孩子还不会机器人编程？”
四年过去了 ， 尽管家长们依然无法清楚地说出科创教育是什么 ， 沈颖娟说 ， “但他们都知道机器人不等于科创 ， 也从孩子们乐于表达、乐于思考和合作的变化中 ， 更愿意支持甚至参与既玩得好又能学得好的项目课程 。 ”家长的反馈给了教师们更大信心 。
从“校长想做、领导要推”到“学生要做、家长支持、教师支撑” ， 苏州工业园区的科创教育实践 ， 尽管不易 ， 却如一尾鲇鱼 ， 激活了整池春水 。
《中国教育报》2022年01月11日第9版
作者：本报采访人员 梁丹
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