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2021年 ， 史上最严“双减”政策横空出世 。 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中指出 ， 要“降低考试压力 ， 改进考试方法 ， 不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为；考试成绩呈现实行等级制 ， 坚决克服唯分数的倾向” ， 且小学一、二年级实行无纸笔测试 。
现在一个学期过去了 ， 北京各中小学都于最近陆续组织期末考试 。 作为“双减”后的第一场期末考试 ， 相比以往都有些什么变化？学生和家长又该如何应对变化？现代教育报社采访人员走访了北京部分中小学 。
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01
考试形式变了
“玩”出综合素养提升
期末考试那天 ， 昌平一中教育集团天通苑校区小学部的校园里设置了多个活动摊位 ， 孩子们高高兴兴玩起了新春闯关游戏 ， 这是学校针对一、二年级学生开展的期末乐考活动 。 考试以“多维乐考闹新春 ， 欢欢喜喜庆校庆”为主题 ， 创设了“腊月习俗大闯关” ， 同学们在红红火火的探索中完成各种挑战 ， 并运用自己的智慧赢得更多的“一中校庆纪念币” ， 最后换取属于自己的惊喜 。 校长胡丛荣介绍说：“此次乐考将场景布置、考察方式与中国春节传统元素融合在一起 ， 为的就是让孩子们明习俗、知礼仪、通学问 。 ”
除了新春主题 ， 冬奥也成了期末考试的热门元素 。 在史家小学今年的期末考中 ， 学校组织低年级部的学生结合冬奥会吉祥物 ， 为学校的运动会设计一款吉祥物 。 为了设计出一款可爱且具有史家精神的运动会吉祥物 ， 一年级的学生们查阅了历届奥运会吉祥物资料 ， 学习其中的设计理念 ， 然后再结合史家小学的传统文化、传统特色和教育理念 ， 进行构思、设计、绘制 ， 并以小组方式介绍设计理念及过程 。 史家教育集团东四七条小学党支部书记、史家教育集团德育副校长李娟介绍说：“学校在设计期末考试 ， 特别是在今年一、二年级的乐考过程当中 ， 更加关注孩子综合能力的提升 ， 将原有简单的、单人的汇报变成了项目制学习、小组式合作汇报的形式 ， 更注重学生合作能力、沟通能力以及表达能力等方面的综合培养 。 ”李娟告诉采访人员 ， 在孩子们设计校运动会吉祥物的过程中 ， 欣喜地看到了很多孩子的创意表达和大胆设计 ， 这个过程既让学生学习了解冬奥知识 ， 也引领学生爱学校、爱史家 ， 是一种家国情怀的滋养 。
根据低年级学生身心发展特点、认知规律和心理需求 ， 北京各学校在以市区级相关课程标准为依据的基础上 ， 通过体验式、情景化、游戏化多种方式 ， 让学生手中的试卷变成了童趣盎然的“乐学闯关卡” ， 让学生在轻松、愉快的氛围中巩固、检验习得的知识和技能 。 在东城区培新小学 ， 今年期末 ， 二年级开展了唱红色歌曲的活动 ， 在活动中 ， 学生们要上台唱首歌 ， 唱完歌曲还要向同学们讲解歌曲的背景 。 在朝阳区垂杨柳中心小学 ， 一、二年级的期末考都设计了12个“关卡” ， 涵盖语文、数学、英语学科以及习惯养成考察项目 ， 孩子们在特殊的“考场”上拨表盘、数图形、读英文、诵古诗……特别值得一提的是 ， 乐考的“小考官”都是由学校五年级的“红领巾”和同年级的“小榜样”担任的 。
02
考试内容变了
“考”出知识运用能力
相比于小学一、二年级形式灵活多样的“乐考” ， 小学部中高年级和初中部学生虽然仍旧采用纸质测评的方式 ， 但在考题内容方面也悄然出现了变化 。
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