故事传记|荡气回肠的《万世师表》( 三 )
在今天 ， 导师这个名词变得愈发功利了 ， 我们更多地把师生之谊看成一种雇员与雇主的经济关系 。 我们称导师为老板 ， 渐渐地我们忘记了先生 。
我们今天讨论陶行知 ， 我们今天演说陶行知 ， 我们今天缅怀陶行知 ， 便是想凌空从先生那借来那浩然之气 ， 让它如火 ， 让它如光 ， 让它重新照亮每一个为师者心中 ， 那种知行合一的实践精神以及对祖国的赤子热爱 。
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2014年 ， 我进入复旦大学任教 ， 初为人师 ， 想必经时光之洗练 ， 我也会成为学生们的导师 。 只希望到那一天 ， 多少能够延续先生的光 ， 把它变成隽永的亮 。
云山苍苍 ， 江水泱泱 ， 先生之风 ， 山高水长 。
你会问 ， 你会问在今天全是发财的师父 ， 全是教人营生的导师 ， 可还真有那样一种人 ， 用他自己的生命质量 ， 让导师这二字有不一样的分量？可真还有那样一种人 ， 用他自己的光亮 ， 让导师这两个字有那种灿烂的光华？
你现在应该有答案了 ， 因为就在不远处 ， 因为就在不久前 ， 真有这样的人 。 他就站在这里 ， 他用他的一生温润过中华 。
他是陶行知 ， 他是人民的导师 ， 他的一辈子给我们讲一件事 ， 就是 ， 为人师者还可以活成这样一般大写的模样 。
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陶行知经典语录
1、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育 ， 教人变坏的是坏教育 。 活教育教人变活 ， 死教育教人变死 。 不教人变、教人不变的不是教育 。
2、教育的目的 ， 在于解决问题 ， 所以不能解决问题的 ， 不是真教育 。
3、教育是立国之本 。
4、教师的职务是“千教万教 ， 教人求真”；学生的职务是“千学万学 ， 学做真人” 。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识 ， 不如给他们几把锁匙 ， 使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏 。
6、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
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7、事实告诉我们 ， 大人能教小孩 ， 小孩也能教大人 。
8、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除 ， 否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教 ， 不问学生兴趣 ， 不注重学生所提出问题的错误倾向 。 前一种倾向必然是无计划 ， 随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭 。
9、农不重师 ， 则农必破产；工不重师 ， 则工必粗陋；国民不重师 ， 则国必不能富强；人类不重师 ， 则世界不得太平 。
10、我们要活的书 ， 不要死的书；要真的书 ， 不要假的书；要动的书 ， 不要静的书；要用的书 ， 不要读的书 。 总起来说 ， 我们要以生活为中心的教学做指导 ， 不要以文字为中心的教科书 。
11、人像树木一样 ， 要使他们尽量长上去 ， 不能勉强都长得一样高 ， 应当是：立脚点上求平等 ， 于出头处谋自由 。
12、要想学生好学 ， 必须先生好学 。 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生 。
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13、教育者不是造神 ， 不是造石修 ， 不是造爱人 。 他们所要创造的是真善美的活人 。 先生之最大的快乐 ， 是创造出值得自己崇拜的学生 。
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