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考试|新高考给考生和家长带来哪些影响和新变化？学校面临哪些挑战和机遇？( 二 )


教育部考试中心常务副书记于涵表示 ， “3+1+2”方案与此前“3+3”方案在基本理念和改革方向上是完全一致的 ， 同时突出了物理、历史两个科目在高校自然科学和人文社科类人才培养中的基础作用 。 在选择的维度上 ， 既要保证个体选择的自主空间 ， 又要顾及高校人才选拔和培养局部上的刚性限制 ， 更要体现国家整体需求和长远利益 。
“尽管人文社科类人才也很重要 ， 但从当前经济社会发展的需求来看 ， 高等教育首先应培养更多的理工类人才 。 而物理在自然科学中的基础性 ， 是其他学科不能替代的 。 ”国家教育考试指导委员会专家组成员陈志文提醒广大考生和家长 ， 切忌为了分数最大化而功利性选科 ， 故意避开难度较大的科目 。 许多顶尖高校的理工科专业 ， 如果不选物理和化学甚至没有报考的机会 。 金融工程、教育技术学等社会科学类专业 ， 同样需要较强的数理基础 。 新高考分数的价值高低 ， 更多取决于选科结构 ， 应该先确定方向 ， 在此基础上提升成绩才是正解 。

考试|新高考给考生和家长带来哪些影响和新变化？学校面临哪些挑战和机遇？
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2021年6月8日 ， 在安徽省阜阳市第二中学考点 ， 一名考生结束下午最后一场考试后激动地跑出考场 。 王彪 摄
高中新要求：创新教学模式和生涯教育
上海浦东中学校长倪瑞明回忆说 ， 当初看到新高考改革方案时 ， 不由得心头一紧：“不改不行了！”
“7选3”有35种组合 ， “6选3”有20种组合 ， 最少的“3+1+2”方案也有12种组合 ， 学生怎样从中选择最适合自己的“套餐”？学校又该如何配置师资和教室？这对高中教育教学改革提出了很高要求 。
一方面 ， 为适应新的科目组合 ， 高中阶段选课走班、分层教学等新常态应运而生 ， 改变了原来行政班“齐步走”的教学模式 。
上海各区各校根据实际情况 ， 摸索出了大走班、中走班和小走班3种不同的编班模式 。 海南依托信息化平台建设 ， 辅助学校预估资源需求 ， 实现选科组合开放 ， 帮助学校解决在走班教学过程中分班排课与教学管理的难题 。 多个省份还通过返聘优秀退休教师、探索“县管校聘”、对富余学科教师转岗培训等措施 ， 缓解部分学科教师结构性缺编问题 ， 同时新改扩建部分高中 ， 着力改善办学条件 。
另一方面 ， 中学阶段的学业与进入高校选择的专业 ， 甚至日后安身立命的职业紧密结合 ， 在高中开展职业生涯教育和学科专业认知的重要性凸显 。
武汉二十中投入400万元 ， 进行软硬件建设 ， 实现高一新生生涯规划课全覆盖 。 北京东城区自2017年起启动了“生涯教练”种子培训计划 ， 通过加强生涯教育师资来破题 。 湖北从2018年启动高中生生涯规划指导教师培训项目至今 ， 已培训相关教师1632人 。 山东青岛要求全市中小学要开齐开好生涯教育课 ， 高中学生发展指导课程1学分、职业体验活动3学分 ， 重点在高一、二年级实施 ， 每周安排1课时或统筹使用 。
采访人员调研发现 ， “高质量生涯教育师资短缺”是各地各校普遍面临的问题 ， 这在中西部地区和县域高中尤为明显 。 河北某县域高中校长就表示 ， 现有师资力量只能支撑起简单的生涯规划和职业体验 ， 如学生问及某一专业的细节问题 ， 生涯教育课程教师也只能临时上网查资料 ， “现学现卖”的问题有待解决 。
对此 ， 西安交通大学能源与动力工程学院教授、国家杰出青年基金获得者王秋旺建议 ， 覆盖92个专业大类的高等学校教学指导委员会应充分发挥咨询指导作用 ， 组织权威专家录制专业科普视频、撰写相关解读文章 ， 细致介绍各个学科的知识结构及就业方向 ， 并通过官方信息化平台向大中小学生免费开放 。

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