顾孩子|“双减”也是一道加法题
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施然 画
通过视频直播 ， 与特级教师“面对面” ， 在活泼有趣的数字小游戏中了解神奇“数”世界；沉浸于悦读时光、开心种植 ， 在丰富多彩的拓展活动中不亦乐乎……随着“双减”工作全面展开 ， 中小学生们也感受着新学期的“不一样” 。
“双减”是一道减法题 ， 其实还是一道加法题 。 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担 ， 指向的是回归教育本质 ， 切实提升学校育人水平 ， 促进学生全面发展、健康成长 ， 这无疑是一个做加法的过程 。
“加法”如何做？学校是教育主阵地 ， 把“主阵地”建设好 ， 不断在教育教学上提质增效 ， 是做好加法的重要一环 。 除了提高课后服务水平 ， 一些学校老师向课堂要效率 ， 教授知识的同时 ， 组建课堂互助小组 ， 鼓励学生讨论、发言 ， 不仅对知识应教尽教 ， 更注重学生思维能力的培养 。 从学会到会学 ， 从知识到能力 ， 从课堂到实践 ， 让学生在自由探索中体会到学习快乐 ， 在学习中提升创新能力和综合素质 ， 才是教育的旨归 。
当然 ， 做好这道加法题 ， 不只是学校、老师的责任 ， 更需家长这个“第一任老师”转变观念 。 家长对“双减”应有一个正确的理解和认识 ， 千万不能学校减压 ， 家长对孩子加压 ， 甚至不顾孩子成长规律 ， 拔苗助长 。
【顾孩子|“双减”也是一道加法题】“双减”是一项系统工程 。 学校倾力提升教育教学质量 ， 有关部门深化校外培训机构治理 ， 坚决堵住“校内减负、校外增负”的口子 ， 家长帮助孩子开阔眼界、增长见识 ， 如此多方联动、持续发力下好“一盘棋” ， 才能为孩子全面发展、健康成长良性赋能 。
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