普利策|从“零度”到“阳光明媚”( 二 )
龚老师请学生分别朗读了新闻导语、主体部分 ， 继续抽丝剥茧：“阳光明媚是不是常态？为什么用‘居然’？”一个学生说：“这里原来是纳粹的集中营 ， 它发生的事情很阴暗、恐怖 ， 想象中它是阴云密布的 ， 它只配阴云密布 ， 因为这里曾经是人间地狱 。 ”
龚老师接着饱含深情地读了“她在温和地微笑着 ， 似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑……”然后微闭双眼陷入深思：“她在什么情况下微笑？她为什么笑？现在她在这堵墙上 ， 在想什么呢？”
教师的情感和睿智与学子们求真的目光碰撞出火花并引发互动 。 学生各抒己见：
“对未来怀有期待 ， 渴望被解救 。 ”
“她的温和的微笑在这样恐怖的气氛里 ， 控诉了纳粹的惨无人道 ， 体现了无所畏惧的抗争精神和人性的光辉 。 ”
“身在纳粹集中营面临死亡时她可能为憧憬恋爱或新婚而微笑 ， 而现在 ， 阳光明媚的今天 ， 如果她还没有被纳粹杀害 ， 那么那一群在阳光下追逐的儿童里面 ， 一定有她的身影 ， 抑或她的孩子在草坪上欢笑 ， 笑声在远处怒放的雏菊花上荡漾！”龚老师对这个问题做了总结 ， 仍然有学生不断回答：
“她的微笑给处在苦难中的人以信心、希望和执着追寻美好的力量！”
“她的微笑给人以撼人心魄的力量 ， 这种力量是伟大的抗争精神！”
“老师 ， 我明白了 ， 这就是这篇新闻的价值所在 。 ”
至此 ， 学生终于弄懂了这篇不朽新闻的深刻的新闻价值 。 我也豁然开朗 ， 深深为之震撼 。
龚老师总结说：“文章把‘当下发生了什么’的新闻用‘零度写作’模式 ， 上升成‘什么是最美好的’鲜明价值判断 ， 不以‘新’吸引人 ， 但求宁静美善、世人永共清风明月 ， 在平淡的叙述中静静传达了奥斯维辛超越新闻的价值：最伟大的新闻 ， 乃是世界的和谐宁静、幸福安康 。 社会除了新闻 ， 还需靠平淡、美好来支撑 。 ”
升华
有温度的爱、美、善是永恒的新闻
“作者选择用虔诚讴歌奥斯维辛平淡的幸福 。 当有了虔诚、讴歌、选择 ， 新闻就不再是零度 。 ”龚老师进行了总结 ， 然后让学生继续思考：人类何谓新？何谓旧？哪些需要坚守？哪些需要洗涤？龚老师提高声调、充满激情地问：“假如有一天 ， 你拿起笔 ， 愿意选择用虔诚讴歌我们人生平淡的幸福吗？”“愿意！”同学们大声回答 。
屏幕上映出一句名言：“苟日新 ， 日日新 ， 又日新 。 （《大学》）”
龚老师用满怀期待的眼神注视着学生 ， 语重心长地说：“我希望同学们用爱与善超越‘零度新闻’ ， 用爱与善去对待我们的社会和未来！”
龚老师的这堂课 ， 令师生仿佛从黑暗进入了桃花源 ， 从冰冷零度来到明媚春天 。 我陷入了沉思：当下我们是更需要新闻还是更需要什么？抬头望向窗外 ， 我仿佛看见了那个身处天下无道的时代、天将以之为木铎的孔子 ， 那个敢于直言的疫情“吹哨人”李文亮 ， 那个在逆境中坚守改变山区女童命运的校长张桂梅 。 “黑色新闻、至仁至贤 ， ”这些字眼在眼前久久挥之不去 ， 最近那个杀死母亲并用75层覆盖物包裹尸体的北大学子吴谢宇被判处死刑 ， 无疑是令人心灵灰暗的黑色新闻 ， 我们如何让黑色走向光明呢？这是当下我们每一个人应该思考的重要问题 。
的确 ， 人类可以没有新闻 ， 却不能没有阳光及阳光下的明媚 。
《中国教育报》2021年09月24日第5版
【普利策|从“零度”到“阳光明媚”】作者：陈爱群 陈继英
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