创造力|宾大教授：不要用孩子18岁的成就来定义成功！
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本文作者：Dr. Kenneth Ginsburg ， 宾夕法尼亚大学医学院儿科教授 ， 专长于青少年行为和心理健康 。
｜01｜
不要用孩子18岁的成就来定义成功
我们常常会犯一个错误：我们看着眼前的孩子 ， 心里想他有多么成功？
这样做的家长往往会过分关注两件事：快乐或者成绩 。
如果只关注孩子的眼下的快乐而对孩子没要求 ， 那么这样的快乐也是短暂的、稍纵即逝 。
如果只关心孩子的成绩 ， 就只看到孩子的成就 ， 而不是孩子这个人本身 。
【创造力|宾大教授：不要用孩子18岁的成就来定义成功！】
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那么 ， 在快乐和成绩之外 ， 我们应该关注什么？
我们应该先不看眼前的孩子 ， 而是想像孩子成长为 35 岁的样子 ， 如果家长开始考虑 35 岁成年人的成功需具体备哪些素质 ， 子女教育会轻松很多 ， 而家长也会更明白如何选择不同的教育方式 。
我们应该为孩子将来的发展和成功做准备 ， 培育有后劲 ， 能在 35 岁、40 岁、50 岁时成功的人 。
把目标放长远 ， 我们对于成功童年和青少年的理解就有了新的视角 。
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能在 35 岁、40 岁、50 岁时成功和快乐的人是什么样的？那不取决于你所拥有的 ， 而取决于你本身是什么样的人 。
在世俗的理解中 ， 成功的成年人往往具有下述的特质：
· 韧性（Resilience)
· 能听取建设性的批评 ， 有终生好学精神
· 有社交能力 (Social Intelligence) 和情商（Emotional Intelligence) ， 懂得如何去领导和合作
· 具有创造力和创新力
· 毅力（Grit)
· 努力
· 善良 ， 有同情心和爱心 ， 心系他人
· 有价值感和目标
如果我们把人生看作一场短跑 ， 我们会尽一切可能冲向终点 ， 不筹划未来 。 一旦摔倒 ， 我们就输了 ， 在这样的竞赛里 ， 我们经不起一丁点失败 。
但倘若我们把人生看作一场马拉松 ， 那么我们的目标就设的更长远 。 周围的人要是都能互相合作 ， 互相鼓励 ， 才能走的更远 。 如果你碰壁跌倒 ， 你爬起来继续跑 ， 寻找一条更好的路 。
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也是因此 ， 我们真的不能用孩子在十八岁时的成就来定义成功 ， 并给孩子过高的期许——比如说让孩子进常青藤之类的大学 ， 这种思维会毁了孩子在他们二三十、四五十岁成功的能力 。
如果我们认为每一场考试 ， 每一次活动 ， 每一个时刻都可能会影响孩子的一生 ， 那么我们就会变成孩子生活中的老虎 ， 孩子和家长就会天天生活在这种紧张焦虑之中 。
｜02｜
我们应该对孩子提出怎样的期许
我们应该对孩子提出什么样的期许？是成绩 ， 表现 ， 名校 ， 还是奖项？
高要求是对的...
孩子会因为父母的期望而成长 ， 往往会为之付出巨大的努力 。 但是这里一定要强调清楚 ， 高要求并不指的是外在成就 ， 不是全 A ， 也不是获奖和体育荣誉 ， 而是拥有体谅 ， 尊敬 ， 诚实 ， 善良 ， 负责等等这些家长希望孩子所拥有的优良品性 。
高要求的定义是家长能知道孩子是什么样的一个人 ， 家长期望孩子能展现出他们的美好天性及优良品质 。
重点不在于他们取得的外在成就 ， 而在于期望他们作为一个人的内在素质各方面 ， 有很高的整体质量 。
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