教育|这组数据告诉你，什么是更好的教育
【写在前面】我们对于“什么是好教育”常常有着不同的立场和见解，那孩子真正需要的是什么样的教育？什么样的教育才能真正帮助到孩子的成长？
今天我们分享的这篇文章，通过客观分析苏州市义务教育学业质量监测中270816名初中生的测评数据，指出了影响孩子成长的多方面因素，为更好的教育提出许多中肯建议！
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随着科学技术的飞速发展和社会变革的不断深入，教育已成为一个多重变量控制下的，多要素竞争共生的复杂的生态系统，我们进入了一个学校、家庭、社会边界被打破的全域教育时代，教育生态中的差异性和矛盾性也日益凸显 。
社会舆论和教育实践对于“什么是好教育”存在着巨大的认知冲突，“校内减负，校外增负”的现象屡见不鲜，不同的教育理念、教育行为在相互碰撞中不断博弈 。
因此，为每一个孩子找寻真正适切其潜能优势与成长需求的教育，是学生健康成长的必然要求，也是教育内涵发展的必由之路 。
在这样的背景下，我们尤其需要基于数据实证的教育评价发出“理性”的声音——以高信度、高效度的大数据验证教育经验，并揭示教育规律 。
江苏省苏州市自2015年开始启动了“义务教育学业质量监测项目”，对全市初中校学生进行连续追踪监测，六年来累计参测学生超过130万人次，积累监测数据超过1.8亿条，累计发放监测报告5000余份 。
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通过“全覆盖、多维度、追踪式”的学业质量监测大数据，构建了以学生学业发展为核心的具有“结构意义”的质量指标，用实证数据实现了对教育经验的有效验证和挖掘拓展，不断揭示教育经验背后的教育规律 。
本文将以2019年苏州市义务教育学业质量监测的270816名初中生的测评数据为分析样本，从几个侧面剖析影响孩子成长的因素，从而为孩子提供更加适切的教育 。
加强亲子沟通
全方位关爱并陪伴孩子成长
【教育|这组数据告诉你，什么是更好的教育】亲子关系作为家庭环境中的关键因素，对青少年的成长和发展有着直接的影响，良好的亲子关系是青少年积极发展和健康成长的基础 。
1、每天吃家人做的早餐的学生学业成绩更好
苏州市自2018年开始对学生吃早餐与学业成绩的关系进行研究 。两年的监测结果均显示，七成左右的初中生能够做到每天吃早餐，但是随着年级的升高，每天吃早餐的人数比例逐渐降低 。
每周吃早餐的天数与学生的学业成绩呈明显的正相关，2019年每天吃早餐的学生学业成绩为508分，而从不或极少吃早餐的学生学业成绩仅为441分，两者相差67分 。
进一步分析学生的早餐方式，可以发现，“家人每天在家做给我吃”的学生学业成绩最好，比“基本不吃早餐”的学生学业成绩高67分 。（见图1）
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图1 走读学生早餐方式与学业成绩的关系
2、亲子关系好的学生学业成绩更好
将学生亲子关系的得分由高到低排序，并划分为四个水平（人数各占25%，前25%为水平I，后25%为水平IV） 。
结果显示，七、八、九三个年级亲子关系处于水平I的学生学业成绩均最好，而亲子关系处于水平IV的学生学业成绩均最差 。
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