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教育|这组数据告诉你，什么是更好的教育( 四 )


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图11 九种学业负担类型学生的学业相关特征得分
推进五育融合
促进孩子德智体美劳全面发展
2020年全国教育工作会议中指出，要提升落实立德树人根本任务的针对性、实效性，对准“五育并举”体系中的短板弱项，保持定力、持续用力、精准发力 。
1、对艺术、体育和劳动的态度和习惯好的学生，学业成绩更高
监测结果显示，苏州近八成的初中生有一项及以上的艺术爱好或特长，超过九成初中生有一项及以上的体育爱好或特长，近七成初中生经常或总是在家中做家务 。这表明整体上初中生的艺术、体育和劳动状况较好 。
将学生对艺术、体育和劳动的态度和习惯三组得分由高到低排序，并分别划分为四个水平（人数各占25%，前25% 为水平I，后25%为水平IV） 。
分析表明，艺术、体育和劳动的态度和习惯在水平I的学生学业成绩均最好，而在水平IV的学生学业成绩均最差 。
以艺术态度和习惯为例，艺术态度和习惯在水平I的学生学业成绩为531分，比艺术态度和习惯在水平IV的学生高60分 。（见图12）
教育|这组数据告诉你，什么是更好的教育
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图12 不同艺术、体育和劳动态度和习惯水平的学生的学业成绩比较
2、对艺术、劳动的态度和习惯好的学生，主观幸福感更高
将学生对艺术、劳动的态度和习惯两组得分由高到低排序，并分别划分为四个水平（人数各占25%，前25%为水平I，后25%为水平IV） 。
艺术态度和习惯在水平I的学生主观幸福感比艺术态度和习惯在水平IV的学生高1.3分，劳动态度和习惯在水平I的学生主观幸福感比劳动态度和习惯在水平IV的学生高1.2分 。（见图13）
教育|这组数据告诉你，什么是更好的教育
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图13 不同艺术、劳动态度和习惯水平的学生的主观幸福感比较
遵循教育规律
全社会协同共建更加适切每个孩子的教育
同时，教育是一门科学，当家庭和社会的力量全面参与到教育生态中时，如何保持其应有的科学性也是我们需要思考的问题 。
在大数据时代，通过大规模的教育质量监测，我们对教育生态的全貌有了更加清晰的认识，对教育生态的真相也有了更加深刻的理解，这些都为教育合力的形成和教育科学性的保持提供了支撑，也为适切教育创造了更多的可能性 。
但是，我们也应该清醒地认识到，教育大数据只是从数量关系的角度反映教育生态中诸多要素的存在状态和相互联系，基于数据的量化评价必须与基于观察的事实、基于经验的判断等质性评价相互印证才能发挥其真正的价值 。
—完—
文章来源 ：苏州义务教育学业质量监测，转自“当代教育家传媒”微信公众号
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