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课程|专访网红山区小学校长张平原：我们的学生从未刷过题、补过课，但成绩也不差( 二 )


“我就是想把这些孩子教好一些，有助于他们以及他们的家庭”
红星新闻：请问您是哪一年到范家小学的，之前在什么岗位上？
张平原：我以前一直在乡镇中学工作，教语文，大部分时间带毕业班。在乡镇中学教了20多年，做到副校长。
2013年，我被抽调到（广元市）利州区教育局，主要协助教育局开展生本教育改革工程中生本德育、生本活动、生本管理方案的设计与推进工作。干了一年多后，2014年7月被局党组派遣到范家小学当校长。
红星新闻：范家小学的改革是如何开始的？您当初有怎样的计划和理想？
张平原：我去了范家小学以后，就一直在思考范家小学存在的价值，我们为什么要办范家小学？办一个什么样的范家小学？怎样办好范家小学？这3个问题，困扰着我彻夜难眠。直到第一个学期结束，这些问题才逐步清晰起来。定下了“办美丽乡村学校，育阳光自信少年”的办学目标和“让每一个孩子得到最好的发展”的办学理念。
改革就从如何更好地满足儿童成长需要着手。比如孩子一周有5天时间要住在学校，伙食必须花心思，不仅要满足吃饱，更要让孩子吃好；睡觉，从点好蚊香、修缮纱窗开始，然后就是课程规划，育人方式一步步做起。
红星新闻：是什么驱动您一定要去改变这种现状？
张平原：我去家访，看到这些孩子和家庭状况就自然而然想到要好好干。不然，多年以后，我们再来家访的时候，可能看到的还是今天的状况。
他们基本上都是留守儿童，有好些还是单亲家庭、贫困家庭、长期有病人的家庭。他们应该和其他孩子一样，拥有一个健康的童年，有自立、乐观、积极的人生态度。我就是想把这些孩子教好一些，有助于他们以及他们的家庭。
红星新闻：回头来看，范家小学的改革是一个体系化的建设，这是基于怎样的教育理念？
张平原：当年利州区教育局在全区推广“生本教育”改革。生本教育的核心是“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”，这套理论来自华南师范大学教授郭思乐。由于工作需要，郭教授的《教育走向生本》我反复读过多次。
我平时也喜欢读教育理论书籍，读苏霍姆林斯基、陶行知等教育家的书。早年借阅李镇西的《爱心与教育》，更是抄写了两个教案本的笔记。
红星新闻：在范家小学，您践行了所学到的这些理论知识？
张平原：可以这么说。把这些理论与范家小学的实际情况结合，有了一些新的认识。在调整学校工作机制的时候，一步一步地去落实。这是一个不断学习，不断尝试，不断摸索的过程。
红星新闻：在这个过程中，如何确定这种尝试符合科学的教育目标？
张平原：我们公办学校一直在教育主管部门指导下，贯彻国家的教育方针、政策和路线。
我们国家的教育方针、政策是非常先进的。作为基层学校，我们只是如何在教育教学方式上进行实践操作的设计，如何推进国家教育方针、政策的校本化落实与实践，这是我们的职责与使命。有了这些理论垫底，当然就可以保证这种尝试的方向不会走偏，具体措施也就会根据教育对象的年龄特征、个性差异进行调整。
上世纪90年代，国家提倡素质教育，1999年素质教育在全国推广。这些年来，学生综合素养越来越被国家所重视。
仅仅依靠学科教学完成学生综合素养的提升，基本上是不可能的。必须开发大量的校本课程，才可能满足学生成长的需要，从而达成教育目标。
“老师不一定要先懂，只是跟学生一起去探索，去实践”
红星新闻：刚开始改革时面临怎样的局面，学校老师适应吗？

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