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时间|掌握学习方法比补课更有效——剑桥学习高手韩振宇谈科学有效学习的路径( 二 )


韩振宇感慨地说 ， 从以上两个案例对比可以看出谁更会学习 ，， 要想学习有效果 ， 必须诚实地面对自己 ， 做真正对自己有益的事情 ， 而不是不加思考地循规蹈矩 。
韩振宇还讲了一个被学生“打败”的故事 。 有个学生让他推荐练习册 ， 确保练了里面所有题型就能得高分 。 韩振宇直言 ， 他听了之后心里非常崩溃和绝望 。 在他看来 ， 不使用头脑思考而靠蛮力学习的人实际上是最懒的人 ， 真正会学习的学生会在知识点的背后 ， 努力去弄懂它的内在逻辑关系 ， 并找到知识点所运用的本质原理 。 比如 ， 同样一道数学题 ， 如果给你条件A、B、C去求D ， 真正会学习的学生会总结内在规律 ， 题目无论怎样变形都尽在掌握中 ， 而对于不会思考的学生 ， 题目一变形就当作把它当作生题 。
两周学完高中数学课程的奥秘
韩振宇曾经只用两周时间学完了全部高中数学课程 ， 对此很多人不敢相信 。
他的传奇故事发生在2010年10月10日下午 。 14岁已经决定留学的他辍学在家 ， 自学他感兴趣的高中数学课程 。 当时他买了从高一（上）到高三（下）的全套练习册 ， 加起来一共有3000多页 。
刚开始的内容并不难 ， 韩振宇做了一下午题 ， 一对答案都是对的 。 可是他非但没高兴 ， 反而陷入沉思：“我刚刚做的所有题 ， 其知识点都是我能确定掌握得很好的 ， 即使不做也不受影响 。 那么 ， 一个下午我得到什么提高了呢？假如 ， 我只挑几道典型的题来做 ， 当意识到自己已掌握这个知识点了 ， 就可以跳过其他的题 ， 这样不就可以只花十分钟达到做一下午题的效果了吗？这个想法令我兴奋异常！”
于是他大胆地提出第二个、第三个问题 。 比如 ， 一定要按照高中规定的学习顺序学吗？能不能用高中的解法来解初中的题？等等 。 “每次这样的思考 ， 就会让我更加接近学习的实质——更好更高效地掌握知识；每次这样的反思同样也让我更加了解自己——我的自学有什么优点和缺点？哪部分知识是自己的强项或软肋？就这样 ， 我的学习效率配合着自身强大的学习动力成几何倍数增长 。 在两周时间里 ， 我虽然没有把3000页的数学题都做一遍 ， 但是里面的内容基本上都掌握了 。 ”
韩振宇说 ， 这种数学学习方法同样适用于物理、化学等学科 。 总结起来很简单——了解学习、了解自己、了解实质 。
一、了解学习法 。 学习的宗旨就是要更好、更高效地掌握知识 ， 可是有些学生忽略了这一点 ， 做习题时一味在意刷了多少道题 ， 却不知只有自己做掌握得不是很熟练的、或者不会做的习题的时候 ， 才会有真正收益 。 所以 ， 在学习过程中应不断问自己：我所做的是否有利于更好地掌握知识？如果不是 ， 就要改变学习方式 。
二、了解自我法 。 了解自己在学习上的特点或优缺点 ， 有针对性地对学习状态做出调整 。 韩振宇在英国读高中时发现自己数学基础比外国同学好很多 ， 跟着老师上课节奏走对他来说是浪费时间 。 他知道自己的优点是自学能力强 ， 假如利用别人上课时间来自学 ， 效果会更佳 。 免修数学的想法竟得到老师的支持 ， 七获英国数学竞赛金牌等荣誉证明了他的选择是正确的 。
三、了解实质法 。 与其利用公式、定理一遍遍地做题 ， 不如了解公式、定理的推导过程和原理 。 认真地总结每类题的本质 ， 总结每个题目中出现的条件都可以怎么样被很好的利用 ， 甚至“读”出出题人在不同的问法中透露出什么样的提示 。 通过这些总结 ， 便可以做到只需做“透”一道题 ， 就可以达到做几十、上百道题的效果 。

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