观察生活有那些内容呢?不外乎生活中的人物 ， 比如和自己朝夕相处的家人 ， 天天见面的老师同学 ， 经常来往的亲戚邻居 ， 父母的朋友 ， 以及社会上各色各样的人等;发生在生活中印象最深刻的事件 ， 比如自己的成长经历 ， 生活中的喜怒哀乐 ， 酸甜苦辣 ， 在生活中所看到的感人故事 ， 以及同学和朋友之间的友谊等等;自然万物以及社会的情景 ， 包括季节的变化往复 ， 各地的自然风物 ， 乡村情景 ， 建筑风貌等等 。总而言之 ， 凡是能够进入我们视知觉领域的种种人、事、社会现象都是我们观察思考和体验的内容 。对中学生朋友来说 ， 作文的内容主要涉及的就是生活中的人、事和物这三类 。如果没有观察生活的的意识 ， 缺乏观察生活的方法 ， 不知道要观察生活中的什么东西 ， 心中对社会人生没有一丝体验和感悟 ， 一个纯粹的书呆子 ， 是写不出好文章的 。因此 ， 我们要像古人说：“风声雨声读书声 ， 声声入耳;家事国事天下事 ， 事事关心” ， 而不是“两耳不闻窗外事 ， 一心指读圣贤书 。”
对生活中的人的观察讲究全面统一 ， 抓住特点 ， 形神备至 。讲究全面即对人的观察不仅能够从外貌、神态、长相、行为举止、语言习惯等外在的方面加以把握 ， 还要从人的性格、脾气、观念、态度和情感价值等内在方面加以把握 。讲究统一是将外在的形神与内在的情感价值联系起来分析 ， 看其是否内外一致 ， 表里如一 ， 看其人格是否健康 ， 是否符合常理常情 。对人的观察应该是一个动态和变化的过程 。应联系事件和环境来进行 。
对事件的观察首先要把握住整个事件的来龙去脉 ， 前因后果 ， 要对事件产生、发展和结束的时间顺序和空间变化有一个明晰的概念;其次 ， 要抓住与时间相关的主要人物 ， 了解他们与事件的发生和发展和结束之间的关系 。做到这些 ， 写起文章来自然语言准确 ， 层次清晰 ， 结构完整 。对自然和社会情景的观察既要全面完整 ， 又要抓住特点 。比如农村和城市在各方面都有自己的特色显示出明显的不同 。同学们对此都有自己的感受和心得 ， 就不一一列举叙述了 。
(二)培养思考生活的能力 ， 提高用自己的思想和眼光评价生活 ， 获得自己对生活的真切感受 。
对生活的观察是一个接收信息的过程 ， 在获得有关社会、生活等方面的信息后 ， 需要对接受的信息进行加工处理 ， 以梳理出有用的、积极的信息 。社会生活有着复杂的方面 ， 是一个有着千千万万人和千千万万种想法和行为所组成“场” 。在我们能接受的范围里 ， 生活美好的一面被过分夸大而复杂和消极的一面常常被淡化和简化 ， 别人告诉我们的生活并不完全一致 ， 这些常令我们苦恼和烦恼 。比如父母和子女的隔阂、代沟、亲戚之间的纠纷矛盾 ， 邻里不和 ， 父母之间的貌和神离等等 ， 这些都是可能发生的问题 。这个时候 ， 我们会发现我们所生存的真实生活场景是不完美的 ， 它有缺陷 ， 甚至是病态的一方面 。正因为生活有消极的一面 ， 需要人们不断用劳动和创造使之更加完美和美好 ， 所以才要我们刻苦学习 ， 争取为社会的发展作贡献 。因此 ， 我们要用真、善、美的态度看待生活 ， 培养健康积极的态度看待生活 ， 建立真、善、美的价值观和情感态度 ， 激发热爱生活的情感 ， 为写作的健康格调打好基础 。
在每年的中考优秀作文中 ， 都有许许多多的同学涉及此方面的内容 。比如有的同学写到家庭的不幸 ， 生活的艰辛 ， 妹妹被遗弃 ， 家庭遭遇变故等等 ， 都写得十分动人 。此外 ， 文章的可贵之处在于自己的思想 。培养独立的思想应从小开始 。
同学们与生活之间的亲梳关系 ， 也是初中语文课本选择和安排的核心思想 。从七年级到九年级 ， 课本始终以同学的视觉为核心圆心 ， 以同学和生活的距离为半径来安排学习的内容 。从家庭到学校 ， 从自然到社会 ， 从亲情到友情 ， 从人文关怀到自然关怀 。根据我们对生活的感受和领悟程度 ， 依次在我们面前展示丰富的社会生活和自然的内容 ， 引领我们由浅入深的进入生活的方方面面 。既然课本内容的安排是这样的 ， 那么我们学习写作自然也可从课本的学习中得到启示 。一方面 ， 可以从课文的学习中获得对文章的深切感受 ， 理解这些经典文章的谋篇布局、遣词造句和各种表达方式;另一方面我们可以根据自己对课文的喜好 ， 选择自己喜欢的课文作为范文 ， 不断模仿这些经典作家的写作方法和技巧 ， 提升自己的写作能力 。万事开头难 ， 写作也一样 ， 有了好的开始 ， 下文就能自然地展开 。
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