学校|如何均衡分配、高效利用课后服务时间？| 回归校园( 二 )
（二）课程体系的建构
我校以培养学生核心素养为切入点，遵循“启发潜能”的教育理念，围绕“人文与社会”“数学、科学与工程”“健康与技能”“艺术与审美”“语言与文学”五大模块研发课后服务课程体系 。实践中，我们打造出“课内作业+体育锻炼+一班一品+特色社团”的课后服务实施路径，在每日完成课内作业和30分钟体育锻炼的基础上，每周5天有3天时间进行静态托管，1天进行特色社团活动，1天进行一班一品主题活动，以课程统筹保障课后服务的可选择性、贯通性、综合性和实践性 。每天的课后服务都做到“四个保证”，即保证作业在校全部完成；保证30分钟体育锻炼时间；保证无法被家长接回的学生享有安全、充实的“最后一公里”服务；保证学生回家后有足够的时间从事家务劳动、进行体育锻炼和自主学习 。
1.课内作业：提优补弱，切实减负
课后服务以完成课内作业为首要任务，学校积极落实国家“双减”政策要求，对作业进行精细优化，减少机械性、重复性作业，引导学生向探究性学习、自主性学习发展 。每日各年级、各学科作业由教务处、年级主任、教研组长、备课组长、班主任进行逐层质量把控，让学生在校就能完成所有作业，减轻课后压力 。
我们努力使作业形式多样化，不仅有书面形式，还有自主探究等形式 。学校以研究性学习为路径，以小组合作为形式，坚持进行“展评帮”的合作研究性学习 。“展一展”即让学生在小组内向其他组员展示自己的学习成果，“评一评”即小组内部互相评价、互相提升，“帮一帮”即小组内就彼此不明白的问题互相帮扶解惑 。
在课后服务中教师更加注重因材施教，对学困生给予额外的教师点拨、生生互助，对学优生给予教材延伸知识介绍，鼓励他们自主学习 。同时，让所有学生每天都有时间进行广泛阅读，让每一个学生都能够在课后服务期间学有所获 。
2.特色社团：百花齐放，个性张扬
学校组织全体教师深度研读政策文件，以“发展学生核心素养”为立足点，根据教师特长开展社团项目遴选，形成校本课程菜单供学生分年级或跨年级选择 。依托学校的选课系统，学生在家长的指导下选择自己真正喜欢的课程 。学生选课后，经学校统筹、班级汇总、年级部署、责任部门全面协调，形成学校课后服务课程总表、年级总表、班级总表及一生一课表，保证每一个学生都能自主选课、走班“上课”，满足了学生的个性化需求 。
目前，我校共开设社团208个，包括人工智能社团、诗联社团、武术社团、缝纫社团、管弦乐社团等 。创客社团开设了编程&数学、人工智能、创客&科学等前沿跨学科课程，指导教师与腾讯、苹果等互联网公司以及吉林大学、阿姆斯特丹自由大学等高校达成战略合作，建立长期的课程共建机制，共同培养学生的信息技术核心素养 。近日，我校创客社团在由中国教育科学研究院、中国教育电视台、中国科学院科学传播局等共同举办的第四届中国STEM教育发展大会上，通过层层选拔脱颖而出，顺利入选全国TOP20团队，两位教师被评为全国STEM种子教师 。此外，社团学生曾参加国内外大赛20余次，获得一等奖260余项，二等奖50余项 。
3.体育锻炼：强身健体，活力四射
在我校的课后服务中，每天都有30分钟的体育活动 。为了让学生拥有支撑终身发展的健康体魄，我校建构了有方向、有序列的长线体育锻炼课程，培育学生体育素养，促使学生形成运动习惯，切实增强学生体质 。
一二年级以保护学生的运动兴趣、激发学生的运动天赋和培养良好的运动习惯为方向，主要开展“青蛙过河跳跳跳”、扇子操、轮滑等游戏化、团队化、多样化的体育活动，让学生在收获健康的同时收获快乐 。低年级学生主要进行传统体育游戏，如踢毽子、编花篮、跳房子和跳皮筋等 。中高年级学生则以提升学生身体素质为主，如跑步、跳操、球类运动等 。
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