改革方案|6年，大学教师这条晋升路不好走( 二 )
截图自电子科技大学计算机科学与工程学院网站
晋升 ， 一关一关过
近年来 ， 在人事制度改革中 ， 高校根据自身的实际情况制定了预长聘制教师管理办法 。 有些大学执行的是6年试用期 ， 有些高校采用的则是3年加3年的两次考核（特别优秀者3年就可获得长聘） ， 等等 。 而在新的制度下 ， 教师想成功获得晋升 ， 并不容易 。
深圳大学预长聘制教师岗位晋升实行同行评议制度和教授委员会评议制度 ， 主要考察科学研究、教学工作和公共服务等内容 。 在经过本人书面申请、同行专家评议、学院评议和推荐、教师高级专业技术资格评审委员会评审、拟同意晋升的申请人材料提交至学校教师和技术人员聘任委员会审议、学校批准后 ， 才能实现晋升 。
而北京大学的教师要在第三年末经历一次中期评估 。 中期评估是预长聘制的一个重要环节 。 院系领导、学术委员会成员和同事会坐在一起 ， 听取学术进展情况 ， 帮助他们发现问题 ， 提供咨询建议 。 通过中期评估 ， 院系能够更好地掌握青年教师的学术状况 ， 防止出现系统性偏差 ， 为将来的长聘审核做好充分准备 。
【改革方案|6年，大学教师这条晋升路不好走】最终的长聘审核是预长聘制的关键 ， 将会决定是否终身聘任 ， 因而其公正性和权威性是很重要的 。 在北大 ， 申请人必须获得十封国内外同行支持和推荐的信函 ， 其中部分推荐人由申请人提出 ， 部分由院系学术委员会指定 。 在推荐信中 ， 应明确申请人是否符合推荐人所在学校的聘任标准 。 院系学术委员会形成的审核意见 ， 要报学校聘任委员会审议 。
北大有三个聘任委员会 ， 分别负责理工科、人文社科和医学 。 在学校聘任委员会上 ， 院系负责人陈述意见并接受质询 ， 最后决定由委员会投票做出 。 校院两级的审核方式 ， 可以在一定程度上避免人情和面子因素 ， 这对保持学校教师队伍的整体学术水准是很重要的 。
高校设立预长聘制度 ， 不仅有助于青年教师成长 ， 更有利于高水平师资队伍建设 ， 同时完善的选人用人机制 ， 也为创新能力强、发展潜力大的青年教师提供了快速便捷的成长之路 。
来源：麦可思研究综合整理自文汇报、中国科学报、深圳大学等 ， 转载请注明来源 。
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