教育|这所大学3学科纳入新一轮“双一流”！多校正推进“双一流”建设( 二 ) 建设|化学|高校|发展|林业|学科

东北林业大学聚焦“四个坚持” ，推进一流学科建设。
1.坚持需求导向，优化学科布局。强化材料科学基础研究，整合研究平台和相关资源，成立化学化工与资源利用学院，致力培育新的学科发展方向。主动撤销10个一级硕士学位授权学科和专业学位授权点，调整7个一级学科和7个本科专业的学院隶属关系。增设“碳汇经济”“林业大数据”等学科方向，增设机器人工程、人工智能本科专业，努力构建林业工程、林学牵引带动相关学科协同发展的学科体系。
2.坚持固本强基，彰显学科特色。大力加强本科专业建设，推动相关专业实现国家工程教育专业认证。深化“林业+”教育模式，成立国际化林业工程成栋班和林学类“成栋实验班” ，依托“拔尖创新型农林人才培养模式改革试点项目” ，推动“新农科+新工科+基础学科”的交叉融合，开拓以林育人的新模式。
3.坚持以“林”育人，弘扬学科文化。坚持以生态文明教育为主线，不断弘扬学科文化，推进以“林”育人。设置“美丽中国·绿色东林”生态文明社会实践专项，创建并重点扶持17家生态环保类社团，常态化开展社会实践活动。
4.坚持深化合作，扩大学科影响。制定实施《教育国际化工作方案》，以推动绿色发展国际合作为重点，大力推进一流学科建设的国际合作，着力提升国际化办学水平。加强海外优秀人才的引进力度，坚持“以我为主、按需引进、突出重点、讲求实效”的引智方针，新增学科创新引智基地3个，积极引进优秀海外人才和团队。
国外高校如何推进学科建设？
通常，每一个学校一流学科都要对标一个世界一流大学的一个同类学科，例如兰州大学选择加州大学伯克利分校化学院为对标院系。
学习借鉴国外高校的学科建设经验，或许能让自家学校少走些弯路。
为了缩短和世界一流大学之间在学科竞争力上的差距，罗格斯大学将“集中力量发展人文科学”作为学校整体战略框架中四大支柱型举措之一。
在战略逻辑中，保持人文科学类学科竞争优势，振兴学术科研及教学是该校跻身世界名校，维持良好声誉的重要手段。为达到这些目标，学校提倡各种类型的跨学科合作和交流，包括校内合作、校校合作以及与其他科研机构的合作等。在促进跨学科合作和交流层面，罗格斯大学从实施方案、合作方向等方面提出了7个措施项以促进跨学科发展。

制订方案，确保更多的学院能利用新泽西口腔医科大学的资源

激励交叉学科合作（例如，奖励最佳典范，明确角色分工，明确晋升决策）

促进更好的校区间合作，更好地利用各校区的资源

任命跨学科事务的高级主管，并赋予其消除一切合作障碍的权利

充分利用与十大联盟、机构协作委员会战略合作的优势

通过增强最有影响的中心、机构和研究所的优势成为跨学科的学术中心（例如，更多的资金，更高的知名度，优化资源配置）

提升聘用和职位晋升的灵活度，允许跨部门或中心/研究院任命教授

这些措施是该校在建设人文科学类的重点学科时进行资源整合与资源共享的基础。通过利用各校区的资源，充分利用与十大联盟、机构协作委员会的战略合作的优势，建设跨学科的学术中心，该校在学科建设上的资源配置得以优化，是其重点学科建设的良好保障。
学校在规划学科建设时的另一大特点是对重点学科的年度排名进行持续监测。在监测时，学校综合参考重点学科在五大排名机构中的排名，根据综合排名的变化调整学科发展的方向和重点。