双减|"双减"后，博物馆如何释放潜能：打造终身学习的课堂( 三 )
“双减”政策下，学校对于博物馆课程有了更多更高的需求 。南京博物院社会服务部副主任陈刚认为，每个学校都有自己的特色，在推进博物馆课程中不可能千篇一律，要找准自己的定位 。其次，博物馆是个广义的范畴，“双减”之下，学校不能只盯着大型博物馆，要充分发挥社区博物馆、专题馆、纪念馆、美术馆、文化遗址公园等文化场所的作用，并充分利用好非遗传承人等相关资源 。另外，博物馆课程要持续推进，还需要更多的顶层设计和扶持，包括政策、保障、教师的绩效认可 。（采访人员 苏雁）
(责任编辑：石玥_NS3913)
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