课堂|高校教师当up主，让知识变得更加可爱
高校教师当up主 ， 让知识变得更加可爱
今年教师节前夕 ， 中国科学院院士、同济大学海洋与地球科学学院教授汪品先在网络平台哔哩哔哩(B站)上的粉丝超过100万 。 在采访中 ， 汪品先告诉采访人员 ， 即使自己并不懂“一键三连”是什么意思 ， 但他也很愿意跟网友们交流 。 在汪品先看来 ， 网上对讲课的反馈是当场的、即时的 ， 比如弹幕 ， “像下雪了 ， 全是喝彩叫好 ， 看见确实很激动 ， 是像剧院那种反响” 。
随着越来越多的高校教师走出象牙塔 ， 在青少年聚集的网络平台面向公众开展知识普及和传播 ， 高校教师成为up主(上传视频的人)日益受到关注 。 相关数据显示 ， 在B站上 ， 已有近千位老师up主 ， 其中名师学者近300位 ， 包括中科院院士、大学教授、青年教师、科研机构研究员等 ， 覆盖近百个专业学科和大部分知名高校 。
借助互联网平台的便利 ， 名师课堂得以打破时间与空间的局限 ， 也让专业知识走出传统大学体系 。
1.迎接挑战 教学方法与时俱进
中国人民大学文学院副教授蔡丹君的工作台就在自家的阳台上 。 设备很简单 ， 一张大书桌、可随时充当不同背景的两种颜色的窗帘、几盆绿植 ， 架上三脚架相机就可以开始拍摄 。
这几年 ， 蔡丹君在课堂上发现一个越来越常见的现象：现在的孩子 ， 想了解什么知识 ， 首先就会想到去网上搜 ， 而不是去书上查 。 “我开始的时候很纳闷 ， 有位同学就告诉我 ， 他们这代人 ， 就是上着网长大的 。 我意识到 ， 这一代人 ， 他们的知识载体、获取知识的渠道 ， 跟过去不一样了 。 时代在变 ， 需要我们去正视 ， 也要迎上去 。 ”蔡丹君说 。
还有人早就迎头赶上 ， 山东财经大学数学与数量经济学院副教授宋浩拍摄教学视频的契机 ， 可以回到大概8年前 。 当时有学生在校园里碰到他 ， 因为《线性代数》很抽象 ， 他们听不懂 ， 所以来寻求帮助 。 “我就想如果能把我的课录制下来 ， 给学生们分享 ， 应该能帮助到他们 。 最早只用录音笔 ， 后来使用二手的DV ， 再后来才购置高清和4K的摄像机 ， 走上了数学视频创作的道路 。 我自己会录视频 ， 会剪辑视频 ， 会简单的特效处理 ， 虽然最初的技术和设备都非常差 ， 后来慢慢改进和提升技术与设备 。 敢于迎接挑战 ， 所以开始在网上上传视频 。 ”
复旦大学生命科学学院教授赵斌发布的《景观生态学》视频 ， 是网上第一个关于景观生态学的完整课程 。 赵斌此前接触过各种不同的教学网站“至少不下十种 ， 其中在教学实践中充分使用过的教学网站有三种” 。 但他认为 ， 这些网站太强调教学本身 ， 仍然是以教为中心 ， “只不过将传统教学内容通过视频来表达 ， 希望能模拟出传统课堂教学的效果——这其实也是这些教学网站设计的初衷 。 新媒体时代的教学应该是一种全新的学习方式 ， 应该超越而不是模拟传统课堂 ， 充分发挥新媒体寓教于乐的特点 ， 让学生主动参与到学习过程中 。 ”
“一代有一代之学术 ， 其实教学也是如此 ， 教学的方法和形式也需要与时俱进 。 ”蔡丹君举了吴小如先生在书里对当时社会变化感叹的例子 ， “吴先生去某地给别人上课 ， 感叹风气之变 。 他们求学的时候 ， 是‘只闻来学 ， 不闻往教’ 。 意思是 ， 只有学生到老师这里来求学 ， 没有听说过老师跑到学生那里去教 。 同样 ， 我们这代人 ， 是老师到课堂上来给我们讲课 。 而新一代的年轻人 ， 老师在课堂上课 ， 他们不满足 ， 还要去网络上找课来听 ， 他们对教学的期待变得更高了 。 在教学方式上 ， 要用他们熟悉的、喜欢的方式 ， 才能让他们爱上这个学科 。 ”
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