三、充分备课 ， 精心钻研教材及考题
一节课的好坏 ， 关键在于备课 ， 备课是教师教学中的一个重要环节 ， 备课的质量直接影响到学生学习的效果 。备课中我着重注意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区别;2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;4、近几年高考试题对本节内容的考查情况;5、学生对本节内容预习中可能存在的问题;6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位;8、本节内容哪些是学生可以自学会的 ， 哪些是必须要仔细讲解的;哪些是可以不用做要求的;9、本节内容的重点如何处理 ， 难点如何突破 ， 关键点如何引导 ， 疑惑点如何澄清等
四、落实常规 ， 确保教学质量
在教学过程中 ， 特别关注学生的落实情况 ， 学生的落实在教师教学的最后一个环节 ， 也是最出成绩的一环 。因此 ， 教学中特别抓好了一下几点：1、书面作业狠抓质量和规范 ， 注重培养学生的满分意识 ， 关注细节与过程;2、提前预习 ， 以提高课堂效率;3、单元测试及时批改 ， 及时整理错题订正本 。4、注重基础知识的训练 。对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标 ， 因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点 ， 特别利用在知识交汇点的命题 ， 以考查对基础知识灵活运用的程度 。因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫 ， 以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的 。其中 ， 抓基础就是要重视对教材的研究 ， 尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程 ， 运用时注意条件和结论的限制范围 ， 理解教材中例题的典型作用 ， 对教材中的练习题 ， 不但要会做 ， 还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法 。
五、更新观念 ， 积极进行新课改
首先 ， 转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然 ， 教师要更新观念 ， 要认真领会新课改的理念 ， 了解课改革的目的 。这样才不会在改革当中迷失方向 。其次 ， 教师要不断学习不断积累 ， 要掌握丰厚的专业知识 ， 所谓”给人一杯水 ， 自己要有一桶水” ， 要注意本学科与其它学科的联系 ， 拓宽自身的知识占有 。要多渠道采取不同手段获取知识 ， 教师除了看专业书籍 ， 也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习 。要多和其它教师交流、沟通 ， 提高合作意识 ， 取长补短 。同时 ， 教师是教育、教学的组织者 ， 要充分理解学生 ， 了解学生的实际情况 ， 了解他们的兴趣和爱好 ， 了解不同学生的智力差别 ， 做到因材施教 。教师要给学生充分的思维空间、活动空间 ， 给他们展示自我的空间和舞台 ， 活跃学生的思维 ， 变被动的学习为主动的学习 ， 全面提高学生的各方面能力 。
以上就是我在本学期的教学工作总结 。由于经验颇浅 ， 许多地方存在不足 ， 希望在未来的日子里 ， 能在学校领导老师 ， 前辈的指导下 ， 取得更好成绩 。
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