二、对物理课教学改革的几点建议
1、开设“物理实践活动”校本课程
纵观物理课的探索与实践 ， 我认为 ， 要使学生在物理课中有更多的动脑、动手和参与实践体验的机会 ， 建议高中学校在开设物理课的同时 ， 研究开发“物理实践活动课” 。
首先 ， 设置专门的“物理活动实践课” ， 能为学生提供更多的实践活动的机会 ， 使学生能通过实践活动充分体现物理精神 ， 经历物理研究过程 ， 对学生进行物理素质教育 ， 其中包括物理的精神、态度、情感与价值观的教育与体验 。
其次 ， 开设“物理活动实践课”能更好地发展培养学生个性 ， 弥补理论必修课程的不足 。在物理实践活动课中 ， 可以让学生更多了解当代科技发展的重要成果 ， 激发学生对科技发展的关注和兴趣 ， 并对那些有科技兴趣和特长的`学生进行思维、技能训练 ， 让他们自由选择所爱好的领域去学习、探究 ， 发展自己的个性和特长 ， 并形成学校的办学特色 。
2、完善物理课师资队伍培训机制
物理课教学目前处于改革实验阶段 ， 改革能否顺利推进 ， 师资队伍的保障是关键 。现在绝大部分学校的物理教师资源都比较紧缺 ， 由于教学内容涉及面相当之广 ， 而目前银川市对物理课教师的培训时间太少且培训时间和方式单一 ， 杯水车薪很难解决实际问题 。
总之 ， 要想顺利地推进这门课程的改革与实践 ， 我们不能仅仅把学习自然物理的基本知识与基本技能作为培养学生物理素质的唯一内涵 ， 更重要的是要全面地把物理课理解为一种特殊的探究自然的活动 ， 这也是培养学生的创造性思维和物理素养的过程 。让我们一起去探索、去尝试、去体验 ， 让物理课课堂成为学校培养创新人才的大舞台 。
高二物理教学反思2
实验是物理学的基础 ， 是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段 ， 是完成教学活动必不可少的环节 。因此实验在中学物理教学中占有重要位置 。通过多年的教学实践 ， 我认为做好实验应从下面几个方面着手 。
一、认真备课
我们有时一说上实验课就松了一口气 ， 认为实验课好上 ， 学生喜欢上实验室 ， 积极性高 ， 互动效果好 ， 因而放松对实验课的课前准备 ， 或者说不知道怎样来备实验课 。有的教师甚至没有教案就匆忙上实验课 。其实有经验的教师都知道 ， 真正上好实验课很不容易 ， 不下一番功夫是很难达到预期效果的 。
学生们的好奇心强、爱动手 ， 实验对中差生是一个引起他们学习兴趣 ， 从而使其学好物理的好契机 ， 一个好教师应该抓住这个机会认真准备 ， 上好每一节实验课 。
如果没有课前扎实的备课 ， 就很容意出现“乱堂” ， 一节课热热闹闹 ， 但有的学生的注意力没有集中在实验上 ， 而是光忙着看热闹;或是有的学生很想认真做实验但却感觉无从下手 。因此 ， 上实验课应当和其他课一样备好课 ， 写好教案 。除此之外教师还应该提前预做实验 ， 以便取得第一手资料 ， 懂得每一个实验的关键 ， 这样才能取得主动权 ， 做到心中有数 。许多老教师 ， 虽然讲课多年 ， 每个实验在他们心中了如指掌 ， 每次上课前仍要认真预做 。因为时间条件变了 ， 因素也随着变化 ， 只有预做才能做到万无一失 。
【高二物理教学反思20篇简短 高二物理教学反思7篇】
为了使每一位学生都能做好实验 ， 上课前检查每一组仪器也是应该做的一项工作 。而不少教师认为这是实验员的事 ， 不予重视 ， 结果实验开始了 ， 才发现有的器材短缺 ， 有的仪器不能使用 ， 至使一部分学生做不成实验 ， 白白浪费了宝贵的时间 。
检查每组仪器一定要认真 ， 首先从数量上规格上检查 ， 其次看每一件仪器是否能用 。考虑到实验的过程中 ， 有出问题的可能 ， 还应有一些备用器具 ， 以便及时补充更换 。
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