五、课堂作业 。
教学反思：
第三课时 解决问题
教学内容：
课本第8页例3
教学目标：
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题 ， 掌握解决问题的步骤和方法 ， 知道可以用不同的方法解决问题 。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯 ， 初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力 。
3、通过解决具体问题 ， 培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感 。
4、通过合作交流 ， 使学生体验到合作的快乐 ， 学习的愉悦 。
教学准备：
实物投影、跷跷板乐园图 。
教学重点、教学难点：
用不同的方法解决问题 ， 体会解决问题策略的多样性 ， 提高解决问题的能力 。
教学过程：
一、情景导入 ， 激发兴趣
1、谈话：小朋友爱玩跷跷板吗?今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗?
2、投影出示跷跷板情境图 ， 问：“我们看看图中的小朋友们在做什么?”让学生仔细观察图 。
3、让学生观察画面 ， 提出问题 。教师适当启发引导：跷跷板乐园一共有多少人?学生自由发言 ， 提出问题 。
[设计意图]：从学生喜欢的事物引入 ， 激发学生学习的兴趣 。
二、合作交流 ， 探索新知
1、观察主题图问：看到这个画面 ， 你想知道什么?学生自由发言 。教师有选择的板书：跷跷板乐园一共有多少人?
2、观察了解信息：从图中你知道了什么?
3、小组交流讨论 。
(1)应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人?
(2)独立思考后 ， 把自己的想法在组内交流 。
(3)选派组内代表在班中交流解决问题的方法 。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上 。(有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算)
5、比较各种方法的异同 。明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人 ， 只不过在解决问题的思路上略有不同 。
6、学生尝试列综合算式 。
板书：(1)4X3+7=19(2)2X6+7=19(3)2X8+3=19 ……
交流：你是怎么想的?
7、小结 。
全新数学课程教学计划3
一、学生情况分析：
一年级现34名学生 ， 班额较大 ， 学生存在着很多问题 。主要原因学生自主探究问题的能力弱 ， 缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力 。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯 。
二、教学内容：
本册教材包括下面一些内容：位置 ， 20以内的退位减法 ， 图形的拼组 ， 100以内数的认识 ， 认识人民币 ， 100以内的加法和减法(一) ， 认识时间 ， 找规律 ， 统计 ， 数学实践活动 。
本册教材教学内容的分析：
在学生掌握了20以内各数的基础上 ， 这册教材把认数的范围扩大到100 ， 使学生初步理解数位的概念 ， 学会100以内数的读法和写法 ， 弄清100以内数的组成和大小 ， 会用这些数来表达和交流 ， 形成初步的数感 。100以内的加、减法 ， 分为口算和笔算两部分 。这册教材出现的是口算部分 ， 即两位数加、减一位数和整十数口算 。这些口算在日常生活中有广泛的应用 ， 又是进一步学习计算的基础 ， 因此 ， 应该让学生很好地掌握 。同时 ， 教材结合计算教学 ， 安排了应用所学计算知识解决问题的内容 ， 让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题 ， 培养学生用数学解决问题的能力 。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上 ， 本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容 ， 设计了丰富多样的探索性操作活动 ， 让学生体验空间方位和所学图形之间的关系 ， 发展学生的空间观念 。
在量的计量方面 ， 本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外 ， 还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法 。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容 。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律 ， 初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识 。统计是正式教学统计初步知识的开始 ， 让学生学习收集和整理数据的简单方法 ， 认识最简单的统计图表 ， 经历用统计方法解决问题的过程 。
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