教育|从特长生到伦敦大学博士 华师副教授分享如何“弯道超车”
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“双减”落地首个学年 ， 随着学生作业负担和校外培训负担减轻 ， 家长要以怎样的心态享受“双减”福利呢？并非每个孩子都是百里挑一 ， 那么要如何实现“弯道超车”？不用担心 ， 南都云课堂来了！
10月14日-16日 ， 华南师范大学教育科学学院副教授做客南都云课堂 ， 结合自身的经历 ， 余晖建议家长们 ， 放下不切实际的教育期待 ， 对孩子的未来发展做出客观清醒的判断 。
每一位孩子都是独特的 ， 家长应放下不切实际的教育期待
“能被985、211大学录取的学生 ， 其实本身就是‘百里挑一’ 。 ”课程开头 ， 余晖通过一系列数据指出这个事实 。 不过 ， 如今在“望子成龙、望女成凤”的传统观念驱使下 ， 很多家长对孩子有着不切实际的教育期待 ， 期望通过课外辅导等手段 ， 把孩子的成绩提高到“百里挑一”的水平 ， 让孩子走上一条唯分数定高低的独木桥 。 但“百里挑一”者永远是少数 ， 这种期望和心态最终制造了许多求学路上的“失败者” 。
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“这种心态的背后是一种攀比心 ， 而且这种攀比毫无意义 。 其实每一位孩子都是独特的 ， 他们不应该用中高考成绩这‘一把尺子’来衡量 。 ”余晖表示 ， 在应试教育的大背景下 ， 攀比心态的泛化致使孩子们逐渐沦为追求应试技巧和知识储备的考试机器 ， 导致他们缺失独立思考、探索精神以及为人处世的良好品质 。 但在现实社会中 ， 这些精神与品质往往决定了孩子能否走得高、走得远 。
在他看来 ， 考大学不应该成为教育的目的 ， 教育的最终追求应该是学生的全面发展 。 在华南师范大学任教时 ， 他观察发现：有些学生成绩拔尖 ， 但相对缺乏主见 ， 也缺乏与人交流和换位思考的能力；有些学生学习成绩不一定非常突出 ， 但他们有主见、不怕挑战、处事得当 ， 经过长期努力后 ， 取得的成绩往往不会比“优等生”们差 。 以下类型的学生 ， 在进入大学后及未来进入社会后通常会有卓越的表现：具有主见 ， 能够自己规划未来；不怕挑战 ， 能够在点滴中进步；处世得当 ， 具有较好人际关系 。
“条条大路通罗马 ， 何须挤上独木桥？”余晖建议 ， 家长们应该以平和的心态享受“双减”福利 。 即便孩子的学习成绩不属于“百里挑一” ， 但在别的领域也会有着独特天赋 。 家长们可以充分利用“双减”减出的空闲时间和学习精力 ， 给孩子创造一个宽松自由的探索空间 ， 让他们对各种事物加以尝试 ， 同时要注意发掘孩子的特长并加以悉心栽培 。
学习才艺特长目的不是考级 ， 而是塑造孩子的健全人格
在“双减”政策大背景下 ， 义务教育阶段学生的综合素质教育深受学校、家庭、社会各方的关注 。 随着学生作业负担和校外培训负担减轻 ， 许多家长都把目光转向培养孩子的才艺特长 。
“究竟是让孩子‘千军万马过独木桥’ ， 还是尝试发展才艺特长实现‘弯道超车’呢？”在南都云课堂上 ， 余晖分享了自己通过学习竹笛实现“弯道超车”的故事 。
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中学阶段的他并非是学习成绩拔尖的学生 ， 但却是一个除读书以外有一技之长的学生 。 12岁的时候 ， 他开始以吹竹笛为兴趣爱好 ， 并日复一日坚持练习 ， 把自己的兴趣发展成为一项专长 ， 取得了竹笛十级证书以及“蒲公英”大赛少年组竹笛专业金奖等殊荣 。 高考时 ， 他通过艺术特长生渠道获得多所985、211高校录取 ， 获得“过一本线直接录取”的资格 ， 最终选择进入北京师范大学学习教育学专业 ， 之后又进入英国伦敦大学学院(UCL)取得教育学博士 。
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